(1972 г.р.) учитель истории, обществознания, Ребрихинская СОШ №1 Ребрихинского района. В 1994 г. окончила Горноалтайский государственный педагогический университет. Педагогический стаж 17 лет.
Елена Владимировна – грамотный, творчески работающий педагог, обладающий высоким уровнем профессиональной, правовой коммуникативной и информационной компетенций. Имея глубокие теоретические знания, она умело применяет их в практической деятельности. Ее уроки интересны, разнообразны, имеют большое воспитательное значение. Учитель практикует разнообразные нетрадиционные формы уроков: семинар, зачет, викторина, суд, аукцион, турнир.
Применение учителем ИКТ, проектной деятельности повышает интерес учащихся к предмету, позволяет быстрее включиться атмосферу урока.
Особое внимание учитель уделяет гражданско-правовому воспитанию учащихся.
С этой целью организована «Школа правовых знаний», в рамках которой проходят встречи с депутатами разных уровней со специалистами прокуратуры и суда, налажена тесная связь с районным молодежным советом. Ученики Елены Владимировны умеют работать с учебником, картой, дополнительной литературой.
Под руководством учителя дети участвуют в различных олимпиадах, конкурсах. Свой профессиональный уровень Елена Владимировна повышает путем курсовой переподготовки, изучения методической литературы, активного участия в работе педсоветов, совещаний. Возглавляет методическое объединение учителей гуманитарных наук в школе. Своим опытом охотно делится с коллегами. Елена Владимировна - целеустремленный человек с высоким чувством ответственности, всегда готова прийти на помощь, как детям, так и взрослым.
(1977 г.р.) учитель начальных классов МОУ Урываевская СОШ Панкрушихинский район. В 2005 г. закончила Новосибирский государственный педагогический университет. Педагогической стаж 12 лет.
Учитель успешно реализует свой личный творческий и профессиональный потенциал, осуществляя свою педагогическую деятельность на достаточно высоком методическом и теоретическом уровне. Образовательно-воспитательный процесс осуществляет в соответствии с современными требованиями, добиваясь позитивной динамики учебных достижений обучающихся. Результаты годовой аттестации учащихся за последние три года позитивные, нет неуспевающих на протяжении многих лет.
Ученики являются призёрами муниципальных и активными участниками региональных образовательных конкурсов «Знатоки техники», а также конкурса «Русский медвежонок» и международного математического конкурса «Кенгуру». В 2010 году из шести учащихся класса двое стали победителями муниципального тура предметной олимпиады учащихся начальных классов. Педагог уделяет большое внимание экологическому воспитанию. Ее учащиеся являются активными участниками краевого экологического марафона «Сохраним биосферу» (2008 г. ученица заняла 3 место, 2 лауреата).
Результативность своей работы, учитель отслеживает не только по качественным показателям, но и по возрастающей мотивации к учению, по высокой активности учащихся в процессе их самостоятельной учебной деятельности, взаимопониманию среди участников групповой работы, по конкретным умениям детей. Педагог использует различные методы активизации познавательной деятельности: поисковые, проблемные, исследовательские, дифференцированного обучения- они создают атмосферу заинтересованности каждого ученика в работе. Педагог широко использует интегрированные и комбинированные уроки, используя межпредметные связи русского языка и литературы с историей, изобразительного искусства, музыкой. Активно использует в своей работе ИКТ, учит детей работе с компьютером и интерактивной доской.
Учитель осваивает и внедряет в процесс обучения учащихся современные образовательные технологии, реализует принципы развивающего обучения, информационно- компьютерную технологию.
Педагог осуществляет активную внеурочную деятельность внутри общеобразовательного учреждения по эстетическому воспитанию своих воспитанников. Её ученики являются активными участниками творческих конкурсов по изобразительному и музыкальному искусству.
Жанна Николаевна находится в режиме постоянного саморазвития и самосовершенствования, учитель систематически повышает и профессиональный, и информационный уровень, осваивает программы повышения квалификации при АКИПКРО: «Компетентностный подход в обучении младших школьников», «Региональное содержание начального образования», «Использование свободного программного обеспечения в профессиональной деятельности педагога». Учитель осваивает научно-теоретические и образовательные материалы сети Интернет и в ходе самообразования по теме «Самостоятельная работа, как средство повышения эффективности учебной деятельности младших школьников». На муниципальном уровне через участие в различных профессиональных конкурсах, в ходе представления аттестационных материалов, Жанна Николаевна обобщает и успешно распространяет личный опыт, добиваясь при этом признания этого опыта.
Жанна Николаевна является участником различных профессиональных конкурсов: в 2010 году стала лауреатом районного этапа конкурса «Учитель года – 2011», подтвердив свой высокий профессиональный уровень, принимала участие в краевом конкурсе методических разработок «Учитель здоровья», стала призером районного этапа конкурса.
Награждена Почетной грамотой администрации района в 2008 году.
(1981 г.р.) заместитель директора по УВР, учитель математики Благовещенская СОШ №2 Благовещенского района Алтайского края. В 2003 году окончила Алтайский государственный университет, математический факультет.
Её педагогическое кредо – деятельность! Учителем на вооружение взято утверждение: “Я слышу – я забываю, я вижу – я запоминаю, я делаю – я усваиваю”. Чтобы воплотить этот тезис, нужна особая система работы. Алёна Дмитриевна считает, что в основе этой системы лежит деятельностный подход. Поэтому работает над методической темой: «Элементы деятельностного подхода на уроках математики как средство формирования социально-адаптированной личности».
Противоречие между имеющейся системой преподавания курса математики, которая формирует знания, умения, навыки, и необходимостью развития практического и творческого мышления, присущего социально-адаптированной личности в современном обществе, побудило ее к разработке элементов такой системы обучения. В основе системы положен принцип: позиция учителя – к классу не с готовым ответом, а с проблемой, позиция ученика – не получать готовые знания, а самостоятельно их добывать, решая проблему. Реализовать эту идею помогает метод проблемно-поискового обучения, сущность которого состоит в создании на уроках проблемных ситуаций, стимулирующих познавательную активность учащихся. На уроках Алёна Дмитриевна старается не давать новую информацию в готовом виде, а преподносить её так, чтобы ученики самостоятельно добывали новые знания, строили гипотезы и стремились их доказать.
Наряду с проблемно-поисковым обучением, учитель применяет информационно-коммуникационные технологии. Это позволяет повысить у учащихся компьютерную грамотность, сформировать математическую, информационную, коммуникативную, межкультурную компетенции, необходимые для творческой социально- адаптированной личности “информационного общества”.
Алена Дмитриевна активно участвует в конкурсах, выставках, имеет грамоты и благодарности администрации по образованию и делам молодежи благовещенского района. В 2007 году Алена Дмитриевна награждена почетной грамотой АКИПКРО за эффективное использование средств активизации познавательной деятельности учащихся. Открытые уроки учителя, мастер – классы для взрослых отличаются логичностью, доступностью объяснения материала, четкостью структуры занятия, умелым применением новых информационных технологий.
(1961 г.р.) учитель истории и обществознания, Курьинская СОШ, окончила Алтайский госуниверситет по специальности история в 1995 году, педагогический стаж 30 лет.
Лариса Ивановна - учитель, который постоянно совершенствует свои знания.
Каждый ее урок нестандартен, как по форме, структуре, так и по содержанию.
Это человек, увлеченный историей и краеведением.
Добиваясь высокой мотивации к учению, условия учитель создает для субъективного и осознанного характера деятельности учеников, организует дискуссии, учит детей ставить цели урока, готовить учебные доклады и рефераты.
Ее ребята занимаются научно-исследовательской деятельностью. Учитель является руководителем секции краеведения в научном обществе учащихся « Первые шаги».
Лариса Ивановна свободно владеет не только традиционными, но и нетрадиционными формами проведения уроков. Систему уроков, формы и методы обучения планирует с учетом особенности учащихся. Контроль на уроках осуществляется, как разноуровневое тестирование, зачеты, проверочные работы, фронтальный опрос.
В соответствии со стандартом исторического и обществоведческого образования работу строит так, чтобы сформировать устойчивые знания, систему приемов и навыков, помогающих учащимся заниматься самостоятельной, аналитической, творческой деятельностью.
С целью глубокой и системной подготовки к итоговой аттестации учащихся в форме ЕГЭ, разработала специальную программу занятий, рекомендации для учащихся, учителей, выступила на практической конференции по теме «Роль учителя при подготовке учащихся к ЕГЭ по обществознанию в АКИПКРО».
Ежегодно ученики Ларисы Ивановны занимают призовые места в школьной и районной олимпиаде, выбирают обществознание и историю для итоговой аттестации и показывают высокие результаты.
Лариса Ивановна награждена нагрудным знаком «Почетный работник общего образования», имеет звание « Ветеран труда».
Ермоленко М. В., МОУ Гимназия №42 г.Барнаула (WEB - портфолио)
Ермоленко Марина Владимировна
Победитель конкурса "Учитель года Алтая - 2011"
(1983 г.р.) учитель истории и обществознания гимназии №42 г. Барнаула, окончила с отличием в 2005 году Барнаульский Государственный педагогический университет.
Марина Владимировна – профессионально компетентный педагог. Она осуществляет свою деятельность на основе нормативных документов: закона «Об образовании РФ», федеральных образовательных стандартов. Понимает необходимость процесса модернизации российского образования.
Целью своей педагогической деятельности Марина Владимировна считает создание условий для раскрытия интеллектуальных возможностей учащихся, формирование творческого стиля мышления.
Методологической основой ее деятельности является компетентностный подход, позволяющей целенаправленно формировать учебно-познавательную, информационно-коммуникативную, компетенции личностного самосовершенствования. На различных этапах урока ученики являются не пассивными слушателями, воспроизводящими действия учителя, а активными участниками познания.
Марина Владимировна работает в профильных гимназических классах.
Опираясь на общепредметные, информационные компетенции учащихся, учитель развивает умения гимназистов находить противоречие, выделять проблему и оптимальные пути ее решения. Среди форм и методов учебной деятельности определяющими педагог считает информационно-коммуникативные - использование Интернет-ресурсов, электронной базы библиотек, в том числе школьной, частично- поисковые методы.
Ее ученики являются победителями районных и городских историко-краеведческих конференций, олимпиад по истории и обществознанию (2009).
Лауреатами всероссийского «Молодежного исторического чемпионата», Всероссийского заочного конкурса «Познание и творчество», участниками фестиваля исследовательских и творческих работ учащихся «Портфолио» (2009-2010). Учитель награжден дипломами за подготовку победителей Всероссийских конкурсов.
Марина Владимировна постоянно совершенствует уровень своей профессиональной компетентности. Она постоянный участник Фестиваля педагогических идей «Открытый урок», научно-практических конференций АлтГПА, а также научно-исследовательских работ учащихся «Озарение».
Имеет публикации в сборниках АлтГПА. В 2010 г. было выпущено методическое пособие, собравшее материалы по патриотическому воспитанию учащихся.
Марина Владимировна - увлеченный человек. Она профессионально занимается театральным искусством, любит поэзию и пишет стихи, снимает профессиональные фотографии. Знание в совершенстве английского языка позволяет ей с удовольствием путешествовать по миру.
