Авилова Наталья Николаевна – творчески работающий учитель с глубокими теоретическими знаниями по преподаваемому предмет, владеющий современным содержанием обучения, широким спектром методических приемов.
Целью своей работы считает создание условий для формирования внутренней мотивации на уроках истории через самостоятельную деятельность учащихся.
Для повышения мотивации и интереса у учащихся в изучении истории использует дополнительный материал, соответствующий уровню обученности учащихся и способствующий развитию умений и навыков по предмету. Особое внимание уделяет работе с источниками, которая дает больше возможности для использования на уроках истории приемов личностно-ориентированного обучения. Целевые установки направляет на формирование у учащихся системы научных знаний и освоение ими всевозможных форм учебной деятельности; оказывает помощь учащимся в поиске и обретении своего индивидуального типа и стиля учебной деятельности, в раскрытии и развитии индивидуальных познавательных процессов, развитии творческих способностей учащихся и овладении такими общеучебными умениями и навыками как обобщение, установление причинно-следственных связей, сравнение, анализ, а также навыками самопознания. Использует в образовательном процессе следующие технологии: проектного, контекстного обучения, ИКТ, что способствует стабильности и росту качества знаний и успеваемости.
Качество знаний обучающихся по предмету за 2010/2011 учебный год составило 66,2%, за 2009-2010 учебный год 62,3%, успеваемость – 100%.
Результаты ЕГЭ по истории в 2010 учебном году - 51,78 (средний балл), по обществознанию – 63,63, что выше средних показателей по г.Барнаулу и по краю. Выпускница 11в класса получила максимальный балл в 2010 году по обществознанию -95 баллов.
Опыт педагогической деятельности обобщен и распространен в крае через публикацию статей в краевом сборнике АлтГТУ «Актуальные проблемы региональных исследований: «Развитие самостоятельной познавательной деятельности учащихся на уроках истории на основе деятельностного подхода», 2009г., «Формирование социально-правовой активности на уроках обществознания и во внеурочной деятельности как фактор социализации личности учащихся», 2010г; выступления на научно-практических конференциях в районе и городе.
В 2009 году Наталья Николаевна разработала программу по истории и обществознанию «Подготовка школьников к поступлению в ВУЗы», которая прошла экспертизу в АКИПКРО и рекомендована к использованию в образовательном учреждении.
Обучающиеся Натальи Николаевны регулярно принимают участие в районных, региональных, всероссийских научно-практических конференциях.
В 2010 учебном году ученица 11б класса награждена дипломом I степени всероссийского открытого конкурса «Первые шаги», а также дипломом Алтайского государственного университета по итогам краевой научно-практической конференции для одаренных школьников и молодежи «Будущее Алтая».
Наталья Николаевна имеет призеров районных, краевых и всероссийских олимпиад. В 2010 году учащийся 11б класса занял III место в краевой олимпиаде по истории. Учащиеся 11в класса получили дипломы I и III степени в Межрегиональной олимпиаде по истории.
В 2010 году во Всероссийской олимпиаде по истории им. Ломоносова выпускники лицея были награждены дипломами I, II, III степени.
Авилова Наталья Николаевна 2010 году награждена Почетной грамотой управления Алтайского края по образованию и делам молодежи. В 2011 году стала победителем муниципального этапа конкурса « Учитель года - 2012».
Образование высшее. В 1988 году закончила Егорьевскую среднюю общеобразовательную школу Егорьевского района Алтайского края, в 1993 году - Барнаульский государственный педагогический университет, факультет история и правоведение, получила квалификацию "учителя истории и социально-правовых дисциплин".
Начала свою трудовую деятельность в МОУ «СОШ №10» г. Рубцовска, с 1998г. работаю в МОУ "Егорьевская СОШ" учителем истории и обществознания. Занимаю активную жизненную позицию, увлекаюсь нумизматикой, книгами.
Профессиональное кредо – «Детей надо учить тому, что им пригодится, когда они вырастут».
Бескоровайная Татьяна Михайловна - учитель географии высшей квалификационной категории работает в МБОУ «Романовская СОШ» Романовского района.
По мнению Татьяны Михайловны, работа в школе дает возможность реализовывать себя, т.к. профессия учителя всегда останется востребованной в обществе. С другой стороны это является стимулом для непрерывного самосовершенствования как в личном, так и в профессиональном плане. В 2009 году Татьяна Михайловна награждена Почетной грамотой Министерства образования и науки Российской Федерации за значительные успехи в организации и совершенствовании учебного и воспитательного процессов, формирование интеллектуального, культурного и нравственного развития личности, большой личный вклад в практическую подготовку учащихся и воспитанников. В 2010 году стала победителем конкурса лучших учителей Российской Федерации. С 2011 года является членом краевого методического объединения учителей естественно-географического цикла.
Педагогический стаж – 23 года. В 1989, году после окончания Горно-Алтайского государственного педагогического института по специальности география-биология, Татьяна Михайловна вернулась работать в родную школу, которую окончила в 1983 году и в которой работает по сегодняшний день. С опытом выросло чувство ответственности перед детьми и родителями за качество преподавания предмета. Главным в своей работе педагог считает развитие у детей познавательных интересов, творческих способностей, навыков самостоятельного приобретения знаний и подготовки детей к адаптации в социальных и природных условиях, безопасному проживанию, применению географических знаний и умений в повседневной жизни.
Стиль жизни Татьяны Михайловны – жить активной полной жизнью, больше делать, большего достигать, получать удовольствие от реальных жизненных ценностей, делать свою жизнь и жизнь окружающих людей лучше, богаче и ярче. «Чем более полно мы живем, тем больше мы делаем и тем большего мы достигнем».
Увлечения и хобби Татьяны Михайловны тесно связаны с географией. Какой настоящий географ не любит путешествий!? Каждое лето она отправляется в пеший поход по тропам Горного Алтая, запечатлевая самые яркие события на фотографиях, описывая их в своих работах и рассказах, заражая окружающих любовью к красотам родного Алтая.
Жизненное кредо. «Я иду медленно, но зато никогда не двигаюсь назад».
Профессиональное кредо. «Ученик – не сосуд, который надо заполнить знаниями, а факел, который нужно зажечь». ( К. Ушинский)
Методическая тема, над которой работает учитель «Формирование умений и компетенций обучающихся через исследовательскую деятельность в условиях личностностно-ориентированного обучения». Татьяна Михайловна считает, что на современном этапе развития общества перед школой встает необходимость не просто обновления научно-методических подходов к обучению, но и поиска новых. Время требует введения практических и вместе с тем творческих методов усвоения знаний и способов деятельности. Важно научить современного школьника умению пользоваться различными источниками знаний, объяснять явления и процессы, происходящие в окружающем мире, критически оценивать поступающую из внешнего мира информацию, знать, применять универсальные способы выхода из трудных, неопределенных нестандартных ситуаций.
Любимая фраза учителя: «Никогда не жалейте своих сил, чтобы совершить то, во что верите! Неудачник делает то, что он хочет, а счастливый человек - то, что он должен!».
- за вклад в развитие системы образования, обучения и воспитания подрастающего поколения;
- за участие в районной методической выставке по теме «Инновационная деятельность как условие реализации Регионального комплексного проекта модернизации образования».
В 2011 году стала победителем муниципального этапа конкурса профессионального мастерства « Учитель года Алтая 2012»
Педагогической деятельности посвятила большую часть своей жизни. Стаж работы составляет 14 лет.
Родилась в с. Акутиха, Быстроистокского района. После окончания школы поступила в Бийский Государственный Педагогический институт, который закончила в 1999 году по специальности « Педагогика и методика начального образования». Имею дополнительное музыкальное образование.
Профессиональный путь начала в 1997 году в Акутихинской средней школе, где работала до 2010 года. С сентября 2010 года работаю учителем начальных классов в Белокурихинской средней школе № 2.
Увлекаюсь музыкой, вязанием, лепкой, выполняю различные творческие работы из солёного теста и природного материала. Люблю активный отдых, прогулки, экскурсии. К чему привлекаю своих учеников и их родителей.
Считаю себя человеком целеустремлённым. Большое внимание уделяю самообразованию.
Профессиональное кредо:
Учитель- это тонкая работа
Он скульптор, он художник, он творец.
Не должен ошибаться ни на йоту.
Ведь человек- труда его венец!
Работая над темой «Совершенствование речи учащихся через различные формы работы ( пальчиковую гимнастику, речевые упражнения и т. д.)», огромное внимание уделяю развитию монологической речи, дикции, коррекции звукопроизношения у детей. Тема самообразования выбрана не случайно, так как развитие речи считаю залогом развития всей психической деятельности ребёнка.
Любимая фраза (девиз): « Без труда не вынешь и рыбку из пруда».
Учитель истории и обществознания в МБОУ «Первомайская средняя общеобразовательная школа №2» Бийского района.
Образование: высшее. В 1983 г. окончил Бийский государственный педагогический институт. Квалификация «Учитель общетехнических дисциплин и труда». В 1989 г. окончил Горно-Алтайский государственный педагогический институт. Квалификация «Учитель истории и обществоведения».
Педагогический стаж: 28 лет. 22 года работаю учителем истории и обществознания. Квалификационная категория: высшая.
Тема самообразования: «Развитие познавательного интереса через продуктивную деятельность учащихся.
Хобби:резьба по дереву, ремонт машин, просмотр исторических фильмов.
Награды и поощрения:
Благодарственные письма Управления МНС России по Алтайскому краю -2005, 2007, 2009 г.
Благодарственные письма избирательной комиссии Алтайского края за подготовку победителей в конкурсе по вопросам избирательного права-2011 г.
Почётная грамота краевого конкурса "Инновационный проект" - 2006 г.
Диплом региональной образовательной выставки "Инновационная деятельность как условие реализации Регионального комплексного проекта модернизации образования" - 2009 г.
Благодарственное письмо Алтайского краевого Совета народных депутатов за работу с одарёнными детьми- 2004 г.
Почётная грамота комитета администрации Алтайского края по образованию- 2005 г.
Почётная грамота Министерства образования РФ – 2008 год.
Победитель ПНПО- 2008 г.
«Ветеран труда» - 2008 г.
Победитель районного конкурса «Учитель года – 2011».
Ольга Викторовна работает учителем английского языка в МОУ«Завяьловская средняя общеобразовательная школа №1 Завьяловского района» с 2003 года. Отлично знает свой предмет, владеет методикой анализа учебно-воспитательного процесса. Работая в режиме системно-деятельностного подхода в обучении, применяет личностно-ориентированный, индивидуальный, проблемно-поисковый, исследовательский методы обучения. Это позволяет развивать у детей природные задатки и творческие способности.
Используя метод творческих проектов Ольга Викторовна развивает инициативу, самостоятельность и творческие способности учащихся. Учитель всегда умеет создать положительный эмоциональный настрой, комфортную психологическую атмосферу урока .Формированию познавательного интереса и любознательности способствует внедрение активных современных методик обучения : обучение в сотрудничестве, ролевые игры. По результатам мониторинга это повысило мотивацию в среднем звене на 33 % и качество обучения на 6,2 % в среднем и на 2,1 % в старшем звене. Педагог учит работать с дополнительными источниками информации, использовать возможности Интернета, применять электронные пособия. Работает над развитием кругозора, устной речи, пополнением лексического запаса учащихся и прочности усвоенного через тестовый контроль и практическую деятельность, широко применяя возможности учебного кабинета ( лингафонный кабинет), видео, аудио материалов, книжного фонда и периодических изданий на английском языке. Немалую роль в привитии интереса к языку играет эрудиция учителя, его творческий подход к организации учебного труда , эмоциональная речь, глубокие знания. Большую роль Ольга Викторовна отводит грамматике и лексике английского языка, что способствует развитию языковой догадки и чувства языка. На уроках четко прослеживается основная цель – формирование и развитие коммуникативной культуры школьников, что способствует более успешному практическому применению иностранного языка на уроках информатики и других дисциплин. Учителем накоплен огромный дидактический, иллюстрированный и раздаточный материал ( компьютерные языковые программы). Составлены тесты для контроля основных учебных тем с целью более глубокого анализа усвоения изученного.
Ольга Викторовна - разносторонне увлеченный человек, вместе с учащимися ходит в туристические походы по родному краю, занимается исследовательской работой . Ее ученики - участники и призеры районных и краевых конкурсов, олимпиад , научно-практических конференций: Харченко Лиза, выпускница 2010 г., - победитель муниципальной и участник региональной Олимпиады школьников по английскому языку в 2009-2010 учебном году. Её результат на ЕГЭ – 77 баллов, что выше краевого.
Ольга Викторовна постоянно находится в творческом профессиональном поиске, постоянно работает над повышением своего педагогического мастерства, принимает участие в конкурсах методических материалов проводимых комитетом по образованию. Руководит школьным методическим объединением молодых специалистов. Повышает свой уровень, работая по теме «Активизация познавательной деятельности учащихся в условиях применения информационных технологий обучения». Активно работает в творческих группах по подготовке мероприятий школьного и муниципального уровней, умело организует работу практических семинаров, знакомит с новыми формами работы, новыми технологиями.
Я, Быстревская Светлана Николаевна, родилась 17.05.1964 года в с. Каракокша Чойского района в семье служащих. Любовь к природе и всему живому мне привили мои родители: мама, Быстревская В.Д., была заслуженным лесничим РСФСР, папа, Быстревский Н.Ф., был ветеринаром.
С 1971-1981 г.г. обучалась в Каракокшинской средней школе имени С.В.Тартыкова. В школе вела активный образ жизни, участвовала в школьных и районных мероприятиях. В течение всего периода обучения была лидером пионерской и комсомольской организаций. После окончания школы поступила в Горно- Алтайский государственный педагогический институт. В институте активно занималась туризмом. В 1986 году окончила институт по специальности учитель географии и биологии.
Свою трудовую деятельность в качестве воспитателя начала в Алтайском детском доме им. В.С.Ершова в 1986 году.
С 1991 года работаю учителем начальных классов МБОУ АООШ №3.
Увлечение туризмом помогает мне сегодня в решение многих педагогических задач: нахождении общего языка с детьми, решении проблемных ситуаций в школьной жизни, привитии школьникам любви к родной земле. Вместе с детьми посещаем природные достопримечательности района и республики Алтай: Осипова сопка, г. Проходная, г Бабырган, озеро Ая, Каракольские озера. Спорт – до сих пор моё хобби и семейное увлечение. Я член сборной команды Алтайского района по волейболу.
Имею двух сыновей: Максим Владимирович в 2011 году окончил Бийский технический институт, работает по специальности, Виктор Владимирович – учащийся 8 класса.
Профессиональные ценности:
Педагогическое кредо:
«Только тот имеет право учить, кто сам постоянно учится».
Почему нравится работать в школе:
Каждый новый день не похож на предыдущий.
Профессиональные и личностные ценности, наиболее близкие участнику - стремление постигать и совершенствоваться, оптимизм, умение помочь раскрыться каждому ребёнку, целеустремлённость, понимание и доверие.
Любимое изречение, афоризм, пословица, поговорка - «Под лежачий камень вода не течёт».
Я, Волкова Елена Викторовна, 27. 04. 1978 года рождения, родилась в с. Чистюнька Топчихинского района. В 2001 году окончила филологический факультет Барнаульского государственного педагогического университета. Специальность по диплому – учитель литературы и русского языка. После окончания БГПУ приехала работать в Переясловскую среднюю общеобразовательную школу Топчихинского района. Моя должность – учитель русского языка и литературы. Общий педагогический стаж составляет 11 лет. Стаж работы в данном ОУ – 11 лет. Квалификационная категория – высшая. Мои учащиеся принимают активное участие в олимпиадах по русскому языку и литературе, научно - практических конференциях, в краевых конкурсах и становятся победителями. Учащиеся 11, 9 классов, которых я готовила к итоговой аттестации, сдавали ЕГЭ и ГИА и подтверждали свои годовые и текущие оценки. Я также активно участвую в конкурах. В 2011 году стала победителем творческого конкурса « Душа Сибири» ( 3 место), посвящённого творчеству В. П. Астафьева. В ноябре 2011 года стала финалистом Всероссийского конкурса профессионального мастерства педагогов « Мой лучший урок». Неоднократно принимала участие в фестивале педагогических идей «Открытый урок». Постоянно занимаюсь популяризацией собственного педагогического уровня на разных уровнях: выступления, проведение мастер – класса на районном методическом объединении, выступление на научно – практической конференции ( г. Красноярск), защита урока на Всероссийском конкурсе « Мой лучший урок» ( г. Москва). Вхожу в состав муниципального жюри по проверке олимпиадных работ, являюсь членом комиссии по проверке аттестационных работ в форме ГИА. Принимаю активное участие в жизни села. Являюсь членом женсовета Переясловского сельского совета.
Хобби.
Театры, музеи, выставки…
О них всегда я мечтаю,
А если удаётся вдруг,
С удовольствием их посещаю.
Жизненное кредо.
Что может быть для женщины дороже,
Чем родная, милая семья.
После работы, от счастья сияя,
Спешу к своей семье я.
Любимый афоризм.
«Плохой учитель преподносит истину, хороший – учит её находить».
(Дистервег)
Профессиональное кредо. « Учи, дерзай, надейся и твори!»
Считаю, что новой школе России нужен учитель, способный помочь ребятам найти себя в будущем, стать самостоятельными, творческими людьми. Поэтому я должна обладать не только высоким уровнем профессионализма, отличным знанием предмета, компетентностью, высокими нравственными качествами, но и видеть в каждом ребёнке добро и талант.
Учитель высшей категории, руководитель районного методического объединения учителей начальных классов.
Победитель ПНПО "Лучшие учителя России" 2007 г.
Победитель районного конкурса «Учитель года» 2012 г.
За свой труд имею следующие награды:
Почётная грамота Министерства образования и науки РФ победителю конкурса лучших учителей РФ 2007 г.
Почётная грамота комитета Администрации Алтайского края по образованию за успехи в работе 1994 г.
Диплом АКИПКРО, за культуротворческий подход к преподаванию в начальных классах 2008 г.
Грамоты и благодарственные письма Центра творческих инициатив «Snail» и «Фактор роста» г. Омска, г. Красноярска за активную позицию, профессионализм, творческий подход к работе 2009 - 2011г.
Благодарственное письмо Управления Алтайского края по образованию, за руководство созданием зарисовки, занявшей первое место в краевом интернет - конкурсе публицистических работ 2010 г.,
Диплом победителя районного конкурса «Учитель года – 2012»
Родилась я в с. Поперечное Хабарского района Алтайского края. С первого по десятый класс училась в школе села Панкрушихи, которую закончила в 1986 году.
Я с детства мечтала стать учителем, поэтому в выборе профессии долго не раздумывала. В 1990 году окончила Бийский государственный педагогический институт по специальности педагогика и методика начального обучения, получила квалификацию учителя начальных классов.
Сразу после окончания института вернулась работать в своё родное село в Панкрушихинскую среднюю общеобразовательную школу, в которой работаю до настоящего времени. Педагогический стаж моей работы 22 года.
Я выделила для себя две педагогические заповеди: принимать ребенка таким, какой он есть, и быть справедливой и последовательной в воспитании и обучении. Я убеждена, что, придерживаясь этих заповедей, учитель может стать настоящим мастером своего дела. Моё жизненное кредо «Не останавливаться на достигнутом!». Поэтому с 2004 года первая в районе начала работать и работаю до сегодняшнего дня по системе развивающего обучения Л.В.Занкова. В своей педагогической деятельности придерживаюсь высказывания «Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаёшь, и любить тех, кому преподаёшь».
Я очень люблю своих учеников. Люблю вместе с ними совершать на уроке открытия, видеть в их глазах удивление, неподдельный интерес к предмету. Только в школе каждый день приносит нам новые впечатления, эмоции, открытия.
Методическая тема моей работы «Развитие творческих способностей учащихся начальной школы на уроках литературного чтения». Поставленные цели и задачи в моей работе направлены на формирование интеллектуально-творческой личности каждого ребёнка, выявление и поощрение творческих проявлений учеников на уроках и во внеурочное время. Я считаю, что учитель должен найти в каждом ребенке изюминку, зернышко творца, которое нужно взрастить, оберегать и постоянно развивать.
В свободное время с удовольствием занимаюсь чтением книг, работаю в интернете. Каждую свободную минутку стараюсь провести в кругу своей семьи, занимаюсь кулинарией, созданием уюта в доме. Много лет увлекаюсь разведением комнатных цветов. Развожу цветы не только у себя дома, но и вместе с детьми в своём кабинете.
А завтра я вновь буду учить детей и учиться сама, творить и побуждать к творчеству, ведь я – учитель, я в ответе за них, своих учеников.
И пусть от моего труда и труда других учителей, мир станет лучше, а наши ученики займут достойное место в жизни!
Школьный учитель… Именно на него ложится главная ответственность за судьбу подрастающего поколения.
Я уверена, что будущее нашей страны зависит от учителя, от того, какую жизненную позицию сформирует он у своих учеников, насколько поможет раскрыть их творческий потенциал. А под силу это только человеку, по-настоящему любящему детей, свою профессию.
Еще Сократ более двух тысяч лет назад сказал: « В каждом человеке солнце, только дайте ему светить». Свою задачу я вижу в том, чтобы дарить частичку своего тепла, любви другим, дать возможность поверить в себя, открыть в себе тот внутренний свет, который будет освещать собственный жизненный путь и светить окружающим.
Как и любой человек, я люблю шутить и улыбаться, потому что в атмосфере скуки и недоброжелательства мне очень неуютно. Современный учитель – человек, способный радоваться жизни, интересоваться всем тем, что его окружает, ведь школа жива, пока учитель в ней интересен ребенку.
Голяшова Нина Ивановна, учитель английского языка МБОУ Барановская средняя общеобразовательная школа Змеиногорского района Алтайского края.
Стаж педагогической работы 9 лет.
Образование высшее. В 1996 году закончила Первокаменскую среднюю общеобразовательную школу Третьяковского района Алтайского края, в 2002 году - Барнаульский государственный педагогический университет, факультет иностранных языков, получила квалификацию «учителя немецкого и английского языков» по специальности «Филология».
Начала свою трудовую деятельность в МОУ «СОШ №10» Железнодорожного района г. Барнаула учителем немецкого языка. С 2005 года и до настоящего времени работаю учителем английского языка МБОУ Барановская СОШ. Занимаю активную жизненную позицию, увлекаюсь волейболом, книгами, люблю путешествовать (туризм). Являюсь председателем первичной профсоюзной организации МБОУ Барановская СОШ, членом молодежного парламента Змеиногорского района, руководителем муниципального методического объединения учителей иностранных языков.
Мне близко высказывание А.Стендаля: «Стараться быть самим собой - единственное средство иметь успех», которое я считаю своим жизненным кредо.
Профессиональное кредо – «Идти в ногу со временем».
Методическая тема «Организация проектной деятельности на уроке английского языка». Считаю, что работа над созданием проектов даёт возможность учащимся увидеть практическую направленность изучаемого, интегрировать несколько школьных предметов, расширить кругозор.
Почётной грамотой комитета администрации Алтайского края по образованию за добросовестный труд и успешную работу по обучению и воспитанию учащихся
Грамотой управления Алтайского края по образованию и делам молодёжи за подготовку исследовательского проекта и экологического сочинения, занявших 1 место в Краевом конкурсе проектов учащихся начальной школы, 2007 год
Дипломом победителя районного конкурса «Самый классный классный – 2011» отдела администрации Курьинского района по образованию,2011 год;
Грамотой участника окружного конкурса «Самый классный классный – 2011» отдела администрации Курьинского района по образованию, 2011 год; имею
Благодарность управления Алтайского края по образованию и делам молодёжи за участие в окружном этапе краевого конкурса «Самый классный классный – 2011», 2011 год.
Педагогический стаж – 8 лет.
Родилась 29 мая 1970 года в г.Рубцовске Алтайского края. В 1985 году окончила школу и поступила в Рубцовское педагогическое училище на отделение «Педагогика и методика начального обучения». В 1989 году окончила училище с отличием. Спустя год была принята на работу в школу №1 г.Рубцовска учителем начальных классов. В это же время поступила в Бийский государственный педагогический институт на факультет «Педагогика и методика начального обучения», который окончила в 1994 году. Получила дополнительную специальность «педагог – психолог». В этом же году была принята в школу №9 г.Рубцовска педагогом – психологом. Вскоре поступила в Барнаульский государственный педагогический университет на отделение «Практическая психология и менеджмент». Окончила университет в 1996 году, получив второе высшее образование. В этом же году была принята педагогом – психологом в Центр образования «Планета Детства» г. Рубцовска, где проработала 12 лет, из них последние два года – учителем начальных классов. В 2008 году переехала на постоянное место жительства в Курьинский район Алтайского края село Горновку. В 2009 году стала работать в МОУ «Ивановская СОШ».
Моё жизненное кредо: «Не идти вперёд – значит идти назад».
Профессиональное кредо: «… научить наших детей обходиться без нас».
По данным ВЦИОМ, в 2000 году в городе Москве был проведён первый Всероссийский конгресс в поддержку чтения. На нём было принято обращение к гражданам России: «…необходимо объединение всех сил, ибо давно известно: когда человек перестаёт читать, он перестаёт думать».
Чтение – это не только тот предмет, которым надо успешно овладеть ребёнку, но и предмет посредством которого он будет осваивать другие дисциплины. Из 40 факторов, влияющих на успеваемость школьников, важнейшим является темп чтения: чем он выше, тем лучше успехи.
Исходя из вышеизложенного, мною была определена методическая тема: «Технология оптимального чтения – основа формирования сознательных читателей».
Любимое изречение: «Лучше один раз зажечь свечу, чем всю жизнь проклинать темноту».
Имею грамоты Всесоюзной пионерской организации (1982), Администрации Алтайского края и крайкома профсоюза работников народного образования (1999), Администрации Павловского района (2010), Администрации Новозоринского сельского совета.(2010).
Общий трудовой стаж составляет 35 лет, педагогический - 30. Окончила Алтайский государственный университет (1982).
С 1979 по 2012 работаю в МБОУ «Новозоринская СОШ».Начала свой путь в школе библиотекарем, затем учитель, заместитель директора по воспитательной работе, директор и вновь учитель.
Школьное увлечение спортом сохранила надолго: занималась лыжами, увлекалась восточными танцами, посещаю тренажерный зал. Считаю, что принцип « делай как я» главный в работе и учителя, и классного руководителя.
Жизненное кредо: "...время растяжимо, оно зависит от того, какого рода содержимым вы наполняете его".
Профессиональное кредо: «Воспитание детей есть только самосовершенствование, которому ничто так не помогает, как дети» (Л.Н.Толстой).
Последние два года работаю над методической темой «Компетентностно – ориентированные задания на уроках русского языка». Выбор темы определен, в первую очередь, задачами, стоящими перед современным образованием, во – вторых, данная тема – это попытка найти ответ на поставленный вопрос: как учить, чтобы дети не только знали, но и умели применить полученный знания в различных жизненных ситуациях.
Никогда не жалела о выбранной профессии, так как всегда была уверена: мой труд полезен обществу. Живу под лозунгом: «Радуйся жизни! Пока ты грустишь – она проходит».
Горно-Алтайский Государственный Педагогический Институт, 1992 г. «История», учитель средней школы;
«Скарлетт», 1999 г. Консультант – психолог по детской и семейной психологии.
Стаж: общий 20 лет, педагогический 11 лет.
Квалификационная категория первая (февраль 2008 г.)
Тема самообразования: Использование различных форм работы в рамках технологии проблемного обучения с преимущественным использованием информационных технологий на уроках истории.
Любимая фраза: «В начале пути отклонишься на шаг, скоро окажешься на чужой дороге».
Любимая писательница Марина Юденич, любимое ее произведение «Я отворил перед тобою дверь…».
Мой жизненный девиз во многом навеян фразой Козьмы Пруткова «Если хочешь быть счастливым – будь им!».
На мой взгляд, любой человек может добиться всего, чего хочет добиться. Необходимо ставить перед собой цель и добиваться её. Вообще я стараюсь ценить людей по тем целям, которые они перед собой ставят. Думаю, что постановка жизненных целей — это первый экзамен на то, что ты Человек.
С четко сформулированного ответа на вопрос "Что я хочу создать в этом мире?" начинается отсчет достоинства Человека. Цели в жизни — это то, что нельзя подсмотреть, нельзя списать, позаимствовать или украсть. Они также не могут быть навязаны извне или определены кем-то другим. Их нужно выбрать самому. И чем раньше сделан этот выбор, тем большего человек достигнет в жизни. Верю, что когда, действительно, к чему-то стремишься, то достичь этого помогает сама жизнь, вовремя «подкидывая» нам нужную встречу, нужный разговор, нужную книгу или что-то другое, что даёт нам подсказку, как приблизиться к поставленной цели. А иногда она и вовсе переворачивает весь наш мир и ставит нас перед определенной целью.
Поэтому я уверена, что моё участие в конкурсе не случайно, это определенный рубеж, который мне было суждено пройти. Конечно, это определенный эмоциональный стресс, это напряжение всех ресурсов организма, но нужно уметь наслаждаться тем, перед чем тебя поставила жизнь, учиться доставлять радость себе и другим, именно к такому эмоциональному состоянию нужно стремиться. Ведь богатство человеческой души дороже богатства материального. И, возможно, научившись получать удовольствие от того, чем вы обладаете сегодня, уже завтра вы получите нечто большее.
Когда я говорю своим детям: «Урок окончен», - думаю, что он будет продолжаться. И продолжать его будет сама жизнь. Заканчивая каждый урок я задумываюсь: «…стал ли мой урок для них проповедью Добра, Чести, Справедливости, Достоинства. И вот уже мои ученики почти взрослые люди: учатся в ВУЗах, служат в армии, некоторые создают свои семьи и уже готовятся воспитывать своих детей, приходят в школу, рассказывают о своих достижениях. Кто-то решил посвятить себя делу воспитания личности. А это значит, мой урок не окончен, он продолжается… и слава богу!
Я занимаюсь любимым делом, работа для меня – удовольствие. Поэтому я никогда не устаю.
Дронова Елена Александровна, учитель математики МБОУ Кытмановской средней общеобразовательной школы №1 с.Кытманова Кытмановского района.
Родилась в с.Кытманово. В 1982 году закончила Кытмановскую среднюю школу и поступила в БГПУ на факультет математики. В 1986 году закончила БГПУ и была направлена учителем математики в Порошинскую среднюю школу учителем математики. Общий трудовой и педагогический стаж 25 лет. С 1986г по 2001г работала в МОУ Порошинской СОШ, с 2001г. и до настоящего времени работаю в МБОУ Кытмановская СОШ №1. Награждена в 2006 году Почетной грамотой Управления Алтайского края по образованию и делам молодежи, в 2001г и 2010 г Почетными грамотами Комитета администрации Кытмановского района. Имею высшую квалификационную категорию. Участник проекта "Внедрение дистанционных образовательных технологий в учебный процесс общеобразовательных учреждений". МБОУ Кытмановская СОШ №1 является пилотным ОУ, внедряющим дистанционные образовательные технологии в учебном процессе. С 2009 г председатель территориальной предметной комиссии ГИА - 9. Мое хобби - пчеловодство, компьютер и мой личный сайт.
Мое педагогическое кредо как нельзя лучше и точнее выражается фразами: «Хороший учитель настаивает, но не тянет за собой, побуждает, но не заставляет, показывает путь, но не доводит до конца» (Конфуций). «Образование - клад, труд - ключ к нему» (Пьер Буаст). «Образованный человек тем и отличается от необразованного, что продолжает считать свое образование незаконченным» (К.Симонов).
Семья, любовь, достоинство, выбор, совесть, доброта, справедливость, требовательность, оптимизм, профессионализм - наиболее мне близкие профессиональные и личностные ценности.
Девизом всей моей педагогической деятельности можно считать слова В.Я.Брюсова
«Если можешь, иди вперед века,
если не можешь, иди с веком,
но никогда не будь позади века»
Меня часто спрашивают, почему мне нравится работать в школе, и я каждый раз затрудняюсь с ответом. Действительно, почему мне нравится работать в школе?
Во-первых, я очень люблю свой предмет. Математика для меня – это не просто формулы и вычисления, а способ мышления и способ общения: логичный, лаконичный, доказательный.
Во-вторых, мне нравятся, что бы там ни говорили, современные школьники. Я люблю с ними общаться. Они разные: умные, веселые, остроумные, критичные… Но все такие родные. «Ищи в ребёнке хорошее, чтобы увидеть плохое большого ума не требуется» (Сенека). Моя позиция по отношению к ребенку такова: ученик, с его особенностями, личностными качествами и субъектным опытом, является основным субъектом образовательного процесса, он мой соратник, союзник, принимающий и дающий, имеющий право на ошибку, несогласие, сомнение. В общении с детьми я учу их придерживаться правил: в любой ситуации умей поставить себя на место другого, будь великодушным к тому, кто случайно оступился, важно слушать и слышать друг друга, важно понимать, чужую точку зрения.
В-третьих, есть возможность идти в ногу со временем, ученики не дадут «застояться». Чтобы иметь право учить, надо постоянно учиться самому! Не останавливаться на достигнутом и постоянно совершенствоваться, ибо лучший пример – это личный пример! Я понимаю, что всё ещё нахожусь в поиске своего педагогического пути и что многое ещё нужно сделать: многое узнать, освоить, самосовершенствоваться, больше посвящать себя творчеству. Я стараюсь учиться, всегда и везде, и мне это нравится!
В-четвертых, только в школе есть уникальная возможность помочь Человеку открыть мир для себя и - себя в этом мире. Я верю - каждый ребёнок талантлив! Педагогу надо только помочь ему раскрыть себя, показать все свои возможности. И я как педагог всегда ставлю перед собой цель: увидеть, разглядеть, не пропустить в ребенке все лучшее, что в нем есть, и дать импульс к самосовершенствованию. Я должна вовремя помочь ученику осознать, что важно учиться мыслить (интеллект — это всего лишь потенциал, а вот умение мыслить — способность его реализовывать), что учитель только открывает двери, а войти ты должен сам.
Походит очередное лето, и с радостью прихожу в школу. Это моя жизнь, моя судьба. Философы древности утверждали: если в стране плохие портные, ее народ не имеет добротной и красивой одежды, если плохие булочники, люди едят не самый вкусный хлеб, но если у государства плохие учителя, оно нежизнеспособно. И сегодня все начинается с учителя.
Быть учителем – это мой Путь! Я еще не прошла этот путь до конца. Доверие и надежда в глазах моих учеников – высшая награда за мой труд. Я счастлива, потому что вижу результаты своего труда и очень надеюсь, что
Образование В 2007 году - Бийский педагогический государственный университет имени В.М.Шукшина
Профессиональный путь - единственное место работы МБОУ Соколовская средняя общеобразовательная школа
Моё хобби – это путешествие, увлечение – лыжи, игра на аккордеоне
Жизненное кредо
Не останавливаться на достигнутом. Всегда идти вперёд.
Профессиональное кредо
Для своих малышей я должна быть и нежной мамой и добрым доктором и талантливым художником и хитрым фокусником, и мудрым судьёй. И всё это для того, чтобы детям было радостно и счастливо в школе.
Методическая тема работы – обоснование выбора
Личностно-ориентированный подход в обучении младших школьников.
Настоящее школьное образование обслуживает в основном приобщение растущего человека к знаниевой культуре и весьма слабо ориентировано на жизненное самоопределение и самореализацию. Это обостряет противоречие между необходимостью построения личностно-ориентированного процесса образования школьников и недостаточной разработкой конкретных механизмов в арсенале учителя, способствующих созданию условий для саморазвития личности учащегося. Поэтому очевидна необходимость использования личностно-ориентированного подхода, с помощью которого возможно поддерживать процессы самопознания личности ребёнка, развития его неповторимой индивидуальности.
Любимая фраза (девиз)
Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь.
В 1992 году закончила Павлодарский педагогический институт
Специальность: математика
Квалификация: учитель математики средней школы.
Общий стаж работы: 19 лет
Педагогический стаж: 17 лет
Стаж работы в МБОУ «Гальбштадтская СОШ»: 10 лет
Квалификационная категория: первая
Моя педагогическая деятельность началась в 1990 году. Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, - он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он - совершенный учитель.
Мое педагогическое кредо: «Учитель, будь солнцем, излучающим человеческое тепло, будь почвой, богатой ферментами человеческих чувств, и сей знания не только в памяти и сознании твоих учеников, но и в душах и сердцах»
Мое жизненное кредо: «Работа – лучший способ наслаждаться жизнью», - утверждал И.Кант. Так буду же ею наслаждаться, обладая великой силой каждого учителя – владеть сердцами своих учеников. Ш. Амонашвили
Окончила Омский государственный педагогический институт. Стаж работы 28 лет.
Не задавайте мне вопроса о мотивах выбора учительской профессии. В детстве я и не думалала стать учителем. Взрослея, меняла свои увлечения, как любой подросток. Это теперь я понимаю, так дети познают жизнь и себя в этой жизни. Но иногда её маленькие эпизоды могут стать знаковыми, определяющими для человека его жизненный путь.
Большая сцена, маленькая девочка. Тоненький голосок в дружном хоре выводит:
Не крутите пёстрый глобус,
Не найдёте вы на нём
Той страны, страны особой
О которой мы поём.
В стране этой звонкой весёлой
Встречают нас как новосёлов.
Страна эта в сердце всегда!»
Да, свято верилось, что школа – родной дом, где тебя поддержат, особая страна, путешествия по которой обязательно заканчиваются необыкновенными открытиями.
И забывалась строгость учителей, суровые испытания на контрольных.
А в зрительном зале уже слышатся нотки новой песни: «Взмывая выше ели, не ведая преград…»
Да, трудности обязательно встретятся на жизненном пути. А в воображении юной артистки всплывают образы верных друзей, одноклассников, с ними беда – не беда, и радость победы вдвое слаще.
Так под звуки стройного хора мечталось девочке, что её новый мир должен быть ярким, интересным, наполненным. Что каждый новый день будет не похож на предыдущий. Тогда эта кроха ещё не знала, что каждая её мысль, чувство, любое действие ежесекундно изменяют её будущее. Ведь в жизни нет случайных событий.
Вспоминая детство, я не оглядываюсь назад, а смотрю вперёд, в будущее. Именно в детстве нами собираются слагаемые судьбы. Кем мы станем, какими мы станем, чего достигнем. Шагая по узким извилистым тропкам своих детских увлечений, мы постепенно выходим на широкую дорогу взрослой жизни. И я иду по ней уверенной походкой, ведь направление давно известно и цель обозначена.
Учитель истории и обществознания. Веду уроки МХК, истории Алтая, элективные курсы по обществознанию.
Женат, трое детей. Работаю в школе 17 лет.
Интересы: семья, работа.
Дополнительно: Очень люблю театр, поэзию во всех проявлениях, слежу за новинками кино, слушаю музыку (разную). Спортивный болельщик - биатлон, футбол и т.д. Сам попробовал многое - шахматы, волейбол. Увлекаюсь Востоком.
Учитель математики, руководитель МО учителей математики
Педагогический стаж – 6 лет
Образование – высшее, БГПУ математический факультет (2000 – 2005г)
Педагогическое кредо - «Учитель живёт до тех пор, пока он учится. Как только он перестаёт учиться, в нём умирает учитель» К.Д.Ушинский
Методическая тема – «Формирование ИКТ компетенций в работе учителя математики»
Любимая фраза – «Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь» Василий Ключевский
Учитель – это призвание, работа, должность, профессия. Быть учителем для меня – значит быть человеком творческим, индивидуальным, гибким, понимающим, искренним, способным чувствовать состояние ребенка.
Попав первый раз, да и второй раз на педагогическую практику в школу, стоя у доски и объясняя материал в классе, думала - учиться проще, чем пытаться что-то кому-то объяснить.
Но, проработав два года в лицее, я стала понимать, что учась в школе, я была ближе к истине, чем когда – либо, но тогда просто не понимала одного и, наверное самого важного, что настоящий учитель должен очень много учиться и не у кого–нибудь, а именно у детей, которые после звонка садятся за парты.
Работая в лицее, я не только учила детей, но и училась сама. Я понимала то, что меняется общество, меняются дети, и должен меняться учитель. Так началось мое путешествие в образовательную «паутину» в Интернете. Стала участвовать в конкурсах, фестивалях, в виртуальных мастерских. Там я не просто делилась своим опытом, я находила ответы на любые интересующие меня вопросы. Я стала чувствовать себя сильной, уверенной в себе. Появилась другая форма общения, обучения и самореализации.
Следующая моя роль – локальный координатор для учеников. Вместе мы принимали участие во всероссийских и международных играх, конкурсах, фестивалях. Я понимала, что компьютер увлекает детей. Моя задача – показать, что компьютер не только игрушка, компьютер – это средство обучения.
Теперь я не только учитель, который не просто передает знания детям, а учитель – организатор и координатор учебной деятельности. Пытаюсь направить деятельность учащихся, ставя реальные и посильные для каждого ученика цели. Максимально использую учебный материал для интеллектуального, эмоционального, духовно – нравственного развития детей.
Новое поколение предназначено для будущего. Изменения в нашей жизни происходят с невиданной скоростью, знания устаревают быстрее, чем человек успевает их использовать. Чтобы успешно жить и действовать в современном мире, детям необходимо быть постоянно готовыми к изменениям, сохраняя при этом свою индивидуальность и неповторимость. Значит учитель (и я в том числе) должен не просто идти в ногу со временем, но и на шаг опережать его.
Я, Кадай Людмила Афанасьевна, родилась 27 сентября 1958 года в селе Красногорское Алтайского края. В 1975 году окончила Красногорскую среднюю школу. В этом же году поступила в Бийский педагогический институт на филологический факультет. Получила диплом учителя русского языка и литературы в 1979 году. Была направлена на работу в Красногорский район. Первый год по окончании института работала в Красногорской заочной школе. В 1981 году была переведена учителем русского языка и литературы в Красногорскую среднюю школу, где продолжаю трудиться до настоящего времени.
Педагогический стаж – 32 года.
Жизненное кредо
Живу и радуюсь, несмотря на невзгоды. Я никогда не оглядываюсь на прошлое, всегда в себе открываю что-то новое, интересное. Ведь человек – это загадка, и я не исключение. Люблю общаться с друзьями. Вообще я придерживаюсь активной жизненной позиции.
Так и живу – в работе всегда.
Всё учебники, КИМы, тетради.
Твёрдо верю, что это не зря –
Светлой жизни всё делаю ради.
Моё хобби - путешествия, экскурсии не только по району, но и за его пределами.
Педагогическое кредо
Каждый ученик – личность, которую следует уважать и развивать.
4. воспринимай свое учительство, как продолжение детства.
Задача учителя – языковеда состоит в том, чтобы национальному родному языку научить своих учеников. Задача трудная, но разрешимая.
Я работаю в обычной средней сельской школе с гетерогенными классами, где рядом с детьми с высоким уровнем обучаемости учатся дети со средним уровнем и интеллектуально – пассивные дети. Поэтому тема, над которой работаю девятый год, - «Педагогические приёмы и средства поддержки успешности индивидуального стиля учебно – познавательной деятельности школьника на уроках русского языка».
Любимая фраза
Хочешь почувствовать себя счастливым человеком - помоги другому.
Профессиональные достижения и награды за последние 5 лет:
2007год – Почетная грамота Управления Алтайского края по образованию и делам молодежи за добросовестный плодотворный труд, успехи в организации и совершенствовании учебного и воспитательного процессов, большой вклад в практическую подготовку учащихся.
2007 год- Благодарность и денежное поощрение за подготовку призеров районной олимпиады школьников по общеобразовательным предметам комитетом Администрации Красногорского района Алтайского края по образованию.
2007 год - Благодарность Администрации Красногорского района Алтайского края за подготовку учащихся, получивших медали «За особые успехи в учении ».
2007 год – Благодарность регионального оргкомитета игры-конкурса «Русский медвежонок – языкознание для всех» за подготовку победителя .
2007-2009 год – Сертификаты Центрального оргкомитета дополнительного образования «Одаренный школьник» за помощь в организации международной игры-конкурса «Русский медвежонок-языкознание для всех».
2009 год- Грамота МУК «Красногорская межпоселенческая центральная библиотека » за подготовку участников краевого конкурса «Читаем Шукшина».
2009 год – Диплом руководителя за подготовку победителей и участников краевого детского и юношеского конкурса исследовательских работ «Важно прорваться в будущую Россию»
2009 год – Диплом за подготовку призера Всероссийского «Молодежного филологического чемпионата».
2010 год – Почётная грамота лауреата районного профессионального конкурса педагогического мастерства «Учитель года – 2010 г.».
2010 год – Почётное звание «Ветеран труда Алтайского края».
2011 год – Почётная грамота Министерства образования и наук РФ за значительные успехи в организации и совершенствовании учебного и воспитательного процессов, формирование интеллектуального, культурного и нравственного развития личности, большой личный вклад в практическую подготовку учащихся и воспитанников.
Дата и место рождения: 23 декабря 1982 года, Казахстан, г. Алма-Ата.
Образование: высшее, в 2005 году закончил Бийский государственный педагогический университет им. В.М. Шукшина по специальности «История» с дополнительной специальностью «Юриспруденция».
Место работы: муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Шульгинлогская средняя общеобразовательная школа» С. Шульгин Лог Советского района
Педагогический стаж: 6 лет. С 2005 года работаю учителем истории и обществознания, классным руководителем в МБОУ «Шульгинлогская СОШ». С 2010 года - член профсоюзного комитета МБОУ «Шульгинлогская СОШ». В 2011 году назначен заместителем директора по учебно-воспитательной работе.
Семейное положение: женат. Жена – Карнушина Альбина Михайловна, учитель немецкого языка МБОУ «Шульгинлогская СОШ». 5 декабря 2010 года родилась дочь Ксения.
Хобби: рисую, пою, играю на гитаре, вхожу в состав театра – студии «Печки – лавочки» при сельском доме культуры, увлекаюсь техникой.
Родилась в 1987 году, с. Столбово Каменского района Алтайского края.
После окончания школы поступила в Алтайский краевой педагогический лицей (исторический класс)
2004 году закончила лицей, и поступила в Барнаульский государственный педагогический университет, по специальности учитель истории и краеведения.В 2009 году закончила университет с красным дипломом, и в августе этого же года приехала работать в Крутихинский район с. Заковряшино учителем истории и обществознания, где работаю в настоящее время.
Я очень люблю свою работу, так как она позволяет мне развиваться и двигаться вперед. Помогать и учиться получать знания - главная задача моей педагогической деятельности. Расти вместе с детьми - это чудесно!!! За время своей работы в школе мы с детьми активно участвовали в различных олимпиадах и конкурсах, занимались краеведческой,научно- исследовательской работой (История с. Заковряшино), где занимали призовые места.
Мне очень нравиться рисовать, читать исторические произведения, заниматься спортом, отдыхать на свежем воздухе в кругу своей семьи. Мое любимое историческое изречение - "История ничему не учит, а только наказывает за незнание уроков" В.О.Ключевский.
Родилась 20.10.1967 г. в селе Вяткино, Усть-Пристанского района, Алтайского края. Там же в 1985 г. окончила среднюю общеобразовательную школу. В этом же году поступила на филологический факультет Барнаульского Государственного педагогического института, окончив который в 1989 году, начала свою трудовую деятельность на ниве просвещения в Ключевской средней школе Топчихинского района, куда попала по распределению. Начало было далеко не простым, так как первыми учениками были первоклассники, а не дети среднего или старшего звена. С ними проработала один год, пока не освободилось место языковеда. Начиная с 1990г. работаю по специальности. В течение семи лет, с 1996 по 2003 год была заместителем по учебно-воспитательной работе. В 2005 году сменила место жительства, вернувшись на свою малую родину, в с.Вяткино, где преподаю русский язык и литературу. Стаж работы – 22 года. В декабре 2011 года успешно прошла аттестацию на высшую категорию. Награждена Почётной грамотой Управления Алтайского края по образованию и делам молодёжи (2007г.), районной грамотой профсоюза работников образования (2011г). В 2006 в III краевом конкурсе «Здоровая школа – школа Здоровья» стала лауреатом в номинации «За содействие формированию здоровья школьников в процессе обучения»; в 2010 г. в районном конкурсе методических материалов с использованием ИКТ заняла 1 место в номинации «Гуманитарный цикл».
Методическая тема, по которой я работаю, «Развитие критического мышления через чтение и письмо», выбрана мной далеко не случайно. Современная жизнь устанавливает свои ценности: не просто знание определенной информации, а способность пользоваться приобретенным и получать на базе известного новые знания, критически их оценивать, осмысливать и применять. Получая новую информацию, ученики должны научиться рассматривать её с различных точек зрения, делать выводы относительно точности и ценности, уметь прогнозировать будущие знания.
Задача учителя заключается не в передаче ученикам готовых знаний и умений, а в создании условий для развития личности, способной самой находить необходимые знания и умения и применять их в нестандартных ситуациях.
Развитие критического мышления через чтение и письмо – это такой способ обучения, при котором учащийся самым непосредственным образом включен в активный познавательный процесс: он самостоятельно формулирует учебную проблему, осуществляет сбор необходимой информации, планирует варианты решения проблемы, делает выводы, анализирует свою деятельность. Технологии развития критического мышления можно найти применение на любых этапах обучения, в работе с учащимися разных возрастных категорий и при изучении материала различной степени сложности.
Работать по данной технологии я начала четыре года назад, сегодня убедилась, что в выборе не ошиблась.
Школа для меня - это место, где я чувствую себя нужной, востребованной с профессиональной точки зрения, где я могу реализовать свой творческий педагогический потенциал; люблю видеть, как с моей помощью дети реализуют свои возможности для развития, для личностного роста, для самосовершенствования, как учатся обходиться без учителя.
Кроме того, профессия учителя – это отчасти моя социальная судьба, моя мама всю жизнь отдала детям, проработав в нашей школе 43 года, обучая детей, в том числе и меня, русскому языку и литературе. Я выросла среди книг, которые в нашем доме всегда читали с удовольствием, мои самые ранние впечатления и ощущения – школа-праздник, школа-дом, школа-друг. На другом месте себя не представляю. Профессиональные ценности, наиболее близкие мне: гуманизм, креативность мышления, высокий уровень знания предмета, мобильность; личностные - порядочность, честность, толерантность. Любимый афоризм: « Не бойся, что не знаешь – бойся, что не учишься». Своё педагогическое кредо определяю так: детей надо учить тому, что пригодится им, когда они вырастут.
Галина Александровна - талантливый, требовательный к себе педагог. Хорошо знает нормативные документы по вопросам школьного воспитания, современные программы. Отлично владеет методикой анализа воспитательно-образователього процесса, работает по программе развивающего обучения. Свою работу она строит на основе диагностики. Анализ полученных результатов позволяет оказать своевременную помощь отдельным детям и родителям, выделить существенные проблемы, спланировать и организовать свою деятельность. Важным считает Галина Александровна формирование у учащихся общих учебных умений и навыков, что достигается путём использования технологии «лабораторного плана».
Основным направлением в работе Галина Александровна считает создание комфортного психологического климата в коллективе взрослых и детей для развития их творческих способностей. Все уроки, проводимые ею, продуманы по форме и содержанию, они развивают способности ребёнка, его неповторимую индивидуальность и интересы. Учёт возрастных особенностей в сочетании с индивидуальным подходом обеспечивает моциональное благополучие и полноценное психическое развитие ребёнка, позволяет формировать у детей познавательную активность, делает обучение научным и вместе с тем доступным. Учитель чётко выделяет главное в содержании изучаемого, владеет методикой отбора наиболее оптимальных форм и методов обучения. Уроки оснащены наглядностью, дидактическим материалом, использует коммуникативные-информационные технологии, видео и звуковые возможности СD дисков. Это позволяет развивать их мыслительную деятельность, обобщать, обосновывать и отстаивать свою точку зрения.
Галина Александровна своим долгом считает необходимо бороться за души учеников, посеять в них семя милосердия, любви, гордости за отечественную культуру. На уроках учитель приводит данные из жизни своего города, района, края. Знания заложенные в начальной школе помогают ученикам успешно учиться дальше.
О компетентности учителя можно судить по качеству знаний её учеников выпускного класса: по русскому языку на «4» и «5» закончили 75% учащихся, по математике - 70%, по чтению 85%. Её учащиеся отличаются активной жизненной позицией, им присуще чувство самостоятельности, ответственности.
В достижении успеха немалую роль играют и личные качества Галины Александровны: трудолюбие, целеустремлённость, добросовестность. Она активное участие принимает в конкурсах, проектах, где она и её ученики занимают призовые места. Галина Александровна была победителем регионального конкурса педагогического мастерства «Педагогический поиск» и финалистом III Всероссийского конкурса педагогического мастерства "Мой лучший урок". Она награждена грамотами и дипломами: диплом краевого образовательного конкурса «Инновационный проект»; грамотой АКИПКРО «за адаптацию технологии лабораторного плана в начальной школе»; грамотой краевого конкурса социального проектирования «Тепло сердец»; грамотой комитета по образованию г. Алейска «за успешное воспитание подрастающего поколения»; дипломами муниципальных конкурсов социального проектирования «Город наш дом, и мы в нём живём», «Дари добро»; грамотой и благодарственным письмом Центра Дополнительного образования «за активное сотрудничество в воспитании детей».
Педагог постоянно занимается самообразованием, своевременно проходит курсы повышения квалификации, выступает на заседаниях городского МО учителей начальных классов и ведёт большую методическую работу как руководитель МО начальных классов школы.
Я, Крахмаль Любовь Юрьевна работаю учителем математики в МБОУ «Новичихинская СОШ». Мой педагогический стаж 25 лет, из них 20 лет в данной школе. На протяжении многих лет являюсь руководителем школьного методобъединения учителей математики и информатики.
А начиналось все так…
В 1982 году я закончила Новичихинскую среднюю школу. С 1982 по1986 годов училась в Барнаульском Государственном Педагогическом институте. В 1986 году получила диплом по специальности учитель математики.
Мое педагогическое кредо: «Самое главное в моей жизни – это любовь к детям». И поверьте это не просто слова, это мой стиль жизни.
Мне хочется быть интересной моим детям, поэтому увлекаюсь многими вещами. Очень люблю читать, смотреть фильмы (особенно фантастику), путешествовать. У меня самый зеленый кабинет в школе, бегонии, моя последняя страсть. Играю в шахматы.
Моя любимая фраза: «Чтобы оценить дорогу, надо ее пройти».
Методическая тема работы – «Устные упражнения – их особенность и эффективность на уроках математики». Устная работа, по моему мнению, неотъемлемая часть каждого урока: актуализация опорных знаний учащихся и их подготовка к восприятию нового материала; более сознательное, неформальное усвоение материала урока; систематическое повторение изученного; развитие у учащихся внимания, памяти, наблюдательности, сообразительности, инициативы; формирования интереса к предмету.
Я родилась в г. Яровое. В 1987 году окончила школу №14 и поступила в Омский Государственный педагогический институт им. А.М. Горького. В 1992 году окончила названный институт по специальности математика, информатика и ВТ, стаж педагогической работы 17 лет. Имею высшую квалификационную категорию по должности "учитель". Работаю учителем математики с 1995 года, учителем информатики с 2004 г., учителем математики и информатики с 2010г. в «МБОУ СОШ №19» города Яровое.
Имею собственные достижения:
Диплом лауреата фестиваля конкурса ИКТО – 2010 Активный пользователь ИКТ в номинации «Лучший проект»; Диплом за активное участие III Российского фестиваля ИКТ – активных педагогических работников PRO – движения 2010 г.; Диплом управления Алтайского края по образованию и делам молодежи ГОУВПО «Алтайская государственная педагогическая академия» кафедра ЮНЕСКО по информатике за 2 место в конкурсе педагогических тестов по содержательным линиям школьного курса (информатика) в рамках XI Педагогического фестиваля «Internet и образование» награждена ценным подарком – конструктором LEGO MINDSTORMS NXT; Сертификат - принимала активное участие в работе Всероссийской конференции «Информатизация и образование» (14-15 апреля 2011 г.); грамота за участие в Федеральном конкурсе проектов учителей, применяющих новые информационные технологии в учебной работе, 2011 г.; благодарность учителю информатики за качественную подготовку учащихся в конкурсе компьютерных рисунков по теме: «И снится нам не рокот космодрома…» в рамках XI Педагогического фестиваля «Internet и образование»; благодарность координатору Всероссийского игры-конкурса по информатике «Инфознайка» 2010 г., 2011 г.; сертификат – организатор Всероссийского конкурса «КИТ» в школе №19 2008-2009 г.; диплом команда Образование – III место в соревнованиях по легкой атлетике во II Летней олимпиаде среди организаций и учреждений города Яровое, 2011 г.; Грамота команде Образование III место по полиатлону во II Летней олимпиаде среди организаций и учреждений города Яровое, 2011 г.; Грамота команде Образование III место в легкоатлетической эстафете 4×100 м во II Летней олимпиаде среди организаций и учреждений города Яровое, 2011 г.; участие учителя МОУ СОШ №19 в работе городского семинара по теме «Волонтёрство как социальная форма активности» и выступление в качестве референта с сообщением «Краевой слёт лидеров 2011»; почетная грамота за повышение эффективности деятельности и создание положительного имиджа профорганизации. Профсоюз работников образования г. Яровое, 2010 г.
Моя методическая тема работы – «Реализация деятельностного подхода в обучении младших школьников информатике». Обоснование выбора - сложилось определенное видение системной работы при обучении информатике в начальной школе.
Моё профессиональное кредо «Хочешь изменить учеников – изменись сам!»
Жизненное кредо «Проблемы решай по мере их поступления».
Самое главное найти правильное решение проблемы, а если не получается не отчаиваться. Всё что ни делается, делается к лучшему. Моя любимая фраза.
Моё хобби - горный туризм, спорт; увлечение - выращивание фиалок, вышивание; стиль жизни – всегда быть в движении. Движение – это жизнь.
Награждена почетной грамотой комитета по образованию администрации г. Барнаула
Образование: 2002 г. Барнаульский государственный педагогический колледж.
2003 г. Барнаульский государственный педагогический колледж (повышенный уровень).
2007 г. Барнаульский государственный педагогический университет.
Курсы повышения квалификации: 2008 г. «Алтайский краевой врачебно-физкультурный диспансер», «Лечебная физкультура».
2011 г. АКИПКРО, «Здоровьесберегающие технологии в условиях реализации ФГОС нового поколения».
Руководитель методического объединения учителей физической культуры Октябрьского района г.Барнаула.
Цель педагогической деятельности: Сохранение и укрепление физического и психического здоровья школьников.
Методическая тема: Сопряженное психофизическое развитие школьников средствами физичесской культуры
Жизненное кредо: «Уважать всякого человека, как самого себя, и поступать с ним, как мы желаем, чтобы с нами поступали, — выше этого нет ничего».
Профессиональное кредо: «Спорт становится средством воспитания тогда, когда он - любимое занятие каждого». /В. Сухомлинский.
Любимая фраза: «Вам надо найти то, что вы любите. И это так же верно для работы, как и для отношений. Ваша работа заполнит большую часть жизни и единственный способ быть полностью довольным – делать то, что по-вашему является великим делом. И единственный способ делать великие дела – любить то, что вы делаете». С. Джобс.
Награждена Дипломом районного конкурса «Инновационный проект» за разработку внеклассного мероприятия «Права человека», приуроченное ко дню принятия Всеобщей Декларации прав человека.
Педагогический стаж – 5 лет.
В 2003 году закончила Ложкинскую среднюю школу, в 2009 году закончила БПГУ им. В. М. Шукшина по специальности история и юриспруденция.
Родная школа первое место работы и надеюсь последнее.
Мое педагогическое кредо: «Личность формируется только в процессе деятельности». Под этим я понимаю такое планирование и организацию учебного процесса, в котором главное место отводится активной и разносторонней самостоятельной познавательной деятельности учащихся.
Награждена Дипломом районного конкурса «Инновационный проект» за разработку внеклассного мероприятия «Права человека», приуроченное ко дню принятия Всеобщей Декларации прав человека.
Педагогический стаж – 5 лет.
В 2003 году закончила Ложкинскую среднюю школу, в 2009 году закончила БПГУ им. В. М. Шукшина по специальности история и юриспруденция.
Родная школа первое место работы и надеюсь последнее.
Мое педагогическое кредо: «Личность формируется только в процессе деятельности». Под этим я понимаю такое планирование и организацию учебного процесса, в котором главное место отводится активной и разносторонней самостоятельной познавательной деятельности учащихся.
"Мойистинныйдом-этошкола,аученики-этомояжизнь".Награждена Дипломом районного конкурса «Инновационный проект» за разработку внеклассного мероприятия «Права человека», приуроченное ко дню принятия Всеобщей Декларации прав человека. Педагогический стаж – 5 лет. В 2003 году закончила Ложкинскую среднюю школу, в 2009 году закончила БПГУ им. В. М. Шукшина по специальности история и юриспруденция. Родная школа первое место работы и надеюсь последнее. Для меня на первом месте в моей жизни стоит семья, поэтому все свободное время я посвящаю своим родным. На сегодняшний момент моим любимым «увлечением» является мой сын – первоклассник, настоящий «почемучка», который не дает ни минуты покоя, постоянно задавая вопросы, порой каверзные, но я от этого в восторге, потому что вижу, как с каждым днем мой ребенок узнает все больше, становится самостоятельным и любознательным. Второе место в моей жизни я отдаю своей работе, без которой сейчас себя я уже не представляю: горящие глаза детей, которые смотрят на тебя – это величайший подарок, который может дать наша профессия. Так же мне нравится создавать уют и тепло в доме. Если же иногда удается уйти от забот, то я стараюсь выбрать время и пойти на секцию – поиграть в баскетбол. «Сколько надо любви и огня, Чтобы верили, чтобы слушали, Чтобы помнили люди меня. Может в сердце боль и тревога, Может не везет пока в любви – Все равно у школьного порога Оставляю горести свои. Может, будет трудно, небогато, буду жить, Свой выбор не браня. Я хочу, чтобы мои ребята Стали продолжением меня». Мое педагогическое кредо: «Личность формируется только в процессе деятельности». Под этим я понимаю такое планирование и организацию учебного процесса, в котором главное место отводится активной и разносторонней самостоятельной познавательной деятельности учащихся. Моя методическая тема: «Технология развития критического мышления как средство активизации познавательной деятельности учащихся на уроках обществознания». Выбрала я эту тему потому, что критическое мышление служит толчком к самостоятельной работе, к рассмотрению самой сути изучаемого события, процесса или явления. Активизация мыслительной деятельности учащихся является условием успешной социализации ребёнка в реальном социуме. "Мой истинный дом - это школа, а ученики - это моя жизнь".
Леушина Юлия Петровна, работаю учителем математики в муниципальном общеобразовательном учреждении «Волчихинская средняя школа 1» села Волчихи. В школе работаю четвертый год.
Достижений не так уж много.
-Грамота Комитета администрации Волчихинского района по образованию и делам молодежи за высокие показатели в учебно-воспитательной работе
- Диплом победителя школьного конкурса «Учитель года -2011»
-Диплом победителя районного конкурса «Учитель года -2011»
В 2004 году окончила Барнаульский государственный педагогический университет. До работы в школе три года работала социальным педагогом.
В жизни много чем увлекаюсь: люблю ходить на лыжах, катаюсь на коньках, а особенно люблю разводить комнатные и уличные растения.
Мое жизненное кредо – уча других, мы учимся сами (Сенека)
Методическая тема работы - активизация мыслительной деятельности через решение практических задач. Этой темой интересуюсь давно. Всегда волновал вопрос, почему ученики, даже хорошо знающие математику, не ориентируются в жизни, и еще мне кажется, что если задачи будут иметь практическое применение, то это заинтересует любого ученика, как сильного, так и слабого.
Любимое изречение – тот, кто хочет, тот ищет способы, а кто не хочет – ищет причины!
Лобанова Наталья Викторовна, учитель истории МКОУ «Усть- Тулатинская основная общеобразовательная школа»
Профессиональные достижения, награды
Победитель районного этапа конкурса «Учитель года», Грамоты комитета по образованию Алтайского края и Чарышского района.
Педагогический стаж
13 лет
Образование
1994 г.- окончила Усть-Тулатинскую неполную среднюю школу, 1996 г.- окончила Алтайский краевой педагогический лицей, 2001г.- окончила Барнаульский государственный педагогический университет.
Профессиональный путь
С 1999 года постоянное место работы МКОУ «Усть-Тулатинская оош»
Хобби, увлечения, стиль жизни
Составление сценариев развлекательных и познавательных мероприятий для взрослых и детей. Считаю, что в жизни всегда нужно занимать позицию оптимиста.
Жизненное кредо
Верь в свои силы, будь оптимистом, чаще улыбайся и «люди к тебе потянутся».
Профессиональное кредо
«Люби, твори, прощай!»
Методическая тема работы, обоснование выбора
Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках истории. (В настоящее время учащиеся не проявляют должного интереса к изучению истории, поэтому нужно использовать различные подходы для активизации познавательной деятельности учащихся.)
Образование: "Барнаульское педагогическое училище №" в 2001 году, по специальности - учитель начальных классов, специализация - воспитатель дошкольных учреждений.
"Алтайская государственная педагогическая академия" в 2010 году, по специальности - учитель математики.
Педагогический стаж: 6 лет
Семейное положение: замужем, есть сын Женя 2007 г.р.
Педагогическое кредо: "Двигаться вперёд и не останавливаться на достигнутом"
Морозова Ольга Робертовна родилась 30 января 1982 года в селе Табуны Табунского района Алтайского края.
В 1999 году закончила МОУ «Табунская средняя общеобразовательная школа». В этом же году стала студенткой Славгородского педагогического колледжа отделения иностранных языков. В 2002 году закончив Славгородский педагогический колледж, по итогам выпускных экзаменов была зачислена в Барнаульский государственный педагогический университет на факультет иностранных языков. Обучение в университете продолжалось 5 лет заочно. Получила высшее образование в 2007 году.
В 2002 году началась моя педагогическая деятельность в Новокиевской школе учителем немецкого языка.
На сегодняшний день мой педагогический стаж составляет 9 лет. Все 9 лет работаю в МБОУ «Новокиевская основная общеобразовательная школа» учителем немецкого языка. За это время была награждена районными грамотами: Победитель районного соревнования «Лучший молодой специалист» 2006г., «За успехи в организации и совершенствовании воспитательного процесса» 2005 год. В 2011 году стала победителем районного конкурса педагогического мастерства «Учитель года».
В 2009 году присвоена первая квалификационная категория учителя.
В течение последних трех лет работаю над темой «Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках немецкого языка». В государственном образовательном стандарте по иностранному языку предусматривается в качестве цели обучения овладение иноязычным общением как минимум на уровне элементарной компетенции в говорении, аудировании, письме, и продвинутой коммуникативной компетенции в чтении. В учебном процессе формирование и развитие иноязычных навыков и умений осуществляется во взаимосвязи во всех видах речевой деятельности. Обучающиеся должны овладеть продуктивными навыками и умениями, способностью варьировать и комбинировать изученный языковой материал в речи при решении конкретных коммуникативных задач в стандартных ситуациях общения. Одним из путей повышения уровня продуктивного владения иноязычной речью является использование на уроках немецкого языка информационных технологий. Использование же информационных технологий в сочетании со знаниями и умениями в области иностранных языков позволяет учащимся получить представление о реалиях современной экономической и социальной ситуации в стране и мире, а также способствует успешной социальной адаптации.
Мое педагогическое кредо: Я - учитель нашей новой школы, значит мыслить творчески должна. Ведь в эпоху быстрой смены технологий, личность нестандартная нужна. Научить ученика творить и думать, знания из жизни добывать, для меня важнее нет задачи – компетентности ребенка развивать.
Я работаю в школе, потому что постоянно подпитываешься от детей энергией, а еще здорово чувствовать себя нужной, видеть, как меняются, взрослеют дети - из наивно-непосредственных пятиклашек превращаются в серьезно – рассудительных выпускников.
Моя любимая фраза - Если что-то делать, то хорошо.
Грамота администрации сельского совета «За высокий профессиональный уровень, активную жизненную позицию, участие в общественной жизни села» 2009г.
Награды: Почётная грамота Администрации Ельцовского района «За плодотворную работу и творческий подход к обучению и воспитанию школьников» 2009 г.
Педагогический стаж 12 лет
Образование: Акутихинская средняя школа, Быстроистокский район, 1994 год. Бийский государственный педагогический институт, 1999 год.
Работа: 1999 год - Учебно-курсовой комбинат, учитель математики. 2006 г - МОУ ЕСОШ, учитель математики. С сентября 2010 совмещаю педагогическую деятельность и работу в комитете по образованию
Хобби: Вязание, ведущая районных мероприятий
Чтоб мудро жизнь прожить, знать надобно немало,
Два важных правила запомни для начала:
Ты лучше голодай, чем что попало ешь,
И лучше будь один, чем вместе с кем попало. (Омар Хайям)
Три пути ведут к знанию:
Путь размышления- это путь самый благородный, путь подражания- это путь самый легкий и путь опыта- это самый горький. (Конфуций)
Я как учитель выбираю третий путь, и убеждаю своих учеников не искать легких путей.
Методическая тема работы: «Формирование ключевых компетентностей школьников в процессе обучения математике».- Смена знаниевой ориентации школы на компетентностно-ориентированное образование, нацеленное на формирование у выпускника готовности эффективно соорганизовывать внутренние и внешние ресурсы для достижения поставленной цели. Это предполагает смену требований к существующим технологиям, критериям оценки результатов обучения и воспитания. Формирование ключевых компетентностей является основным непосредственным результатом образовательной деятельности.
Стаж 9 лет, образование высшее, в 1997 году закончила с серебрянной медалью школу, в 2002 году закончила Барнаульский государственный педагогический университет факультет иностранных языков.
С 2002 года работаю в своей родной школе.
Увлекаюсь вязанием, спортом (катание на коньках, шейпинг), занимаюсь разведением комнатных растений.
Жизненное кредо – никогда не останавливаться на достигнутом, постоянно находиться в творческом поиске, саморазвиваться и самосовершенствоваться.
Мы живем в компьютерную эру, и это требует от людей разных профессий, включая учителей, компьютерной грамотности. Именно поэтому в качестве методической темы я выбрала «Использование ИКТ как один из способов повышения мотивации изучения иностранного языка».
Любимая фраза - «воспитывать «крылатого» может только «крылатый» педагог, воспитывать счастливого может только счастливый, а современного – только современный человек».
Учитель высшей категории, Почётный работник общего образования РФ.
Педагогический стаж 34 года. В 1974 году окончила Шарчинскую среднюю школу, Тюменцевкого района, в 1984 году Алтйский государственный университет, филологический факультет.
С 1994 года по настоящее время работаю в Юдихинской школе, с 1996 года в качестве директора.
Стиль жизни – активный. Общественная работа, туризм, путешествия, моржевание. Автолюбитель с 30-летним стажем. Среди увлечений можно отметить: чтение философской литературы, изготовление мебели, интерьерный дизайн, строительство: работа с деревом (строительство, выпиливание), работа с камнем (кирпичная и каменная кладка, декоративная отделка камнем, каменной крошкой и т.д.), укладывание всех видов плитки от керамической до тротуарной, создание витражей, моделирование и изготовление аксессуаров для женской одежды, цветоводство.
Жизненное и профессиональное кредо - «насаждать вокруг себя жизнь».
Методическая тема «Развитие правовой компетентности учащихся старшей ступени в условиях малокомплектной сельской школы» продиктована реалиями современной жизни. Острая проблема неразвитости гражданского общества в стране, заставила задуматься о возможностях сельского учителя в воспитании в учениках гражданственности и патриотизма через формирование правовой компетентности и активной жизненной позиции.
Любимая фраза – «Поступай с другими так, как бы ты хотел, что бы поступали с тобой».
Я работаю в МБОУ «СОШ № 103» г.Барнаула учителем начальных классов. Моими наградами являются: Диплом 1 степени за победу в муниципальном этапе краевого конкурса «Учитель года Алтая-2012»; Благодарность главы города за достижение высоких показателей в труде, вклад в решение социально-экономических задач города, 2010.
Мой педагогический стаж составляет 12 лет. Образование высшее. Закончила Белинское педагогическое училище в Пензенской области, 1994 г., а затем Мичуринский педагогический институт (МГПИ) в 2004 году.
Свою трудовую деятельность начала учителем начальных классов в Ольшанской основной общеобразовательной школе (Тамбовская область) в 1993 г. Затем по семейным обстоятельствам переехала в с.Чарышское Алтайского края и, проработав в Чарышской средней общеобразовательной школе 1 год (2006/2007 уч.г.), переехала в Барнаул. С 2007 года работаю в МБОУ «СОШ № 103»: сначала заместителем директора школы по воспитательной работе, затем, с 2010 г., учителем начальных классов.
Люблю активный отдых, занимаюсь любительским туризмом, много читаю. Моим жизненным кредо являются слова Эмиля Золя: «Весь смысл жизни заключается в бесконечном завоевании неизвестного, в вечном усилии познать больше».
Педагогическое кредо – это твёрдое убеждение в том, что работа должна приносить радость и удовлетворение, как ребенку, так и учителю, тогда успех обеспечен.
Выбор моей методической темы «Реализация приёмов здоровьесберегающих образовательных технологий в начальной школе» в настоящее время актуален как никогда. Здоровье детей на сегодняшний день – предмет особой заботы и тревоги всех взрослых, но важно и в детях пробудить желание заботиться о своем здоровье, основанное на их заинтересованности в учёбе.
Тема самообразования: Развитие познавательной активности на уроках физики как условие формирования ключевых компетенций учащихся
Педагогическое кредо:
Обучать детей, воспитывая в них личность. Уметь вовремя заметить успех ученика, поощрить и помочь раскрыться.
Образование:
Высшее. 1990-1995 г. Барнаульский государственный педагогический университет, физический факультет. Диплом по специальности «учитель физики, информатики и ВТ».
Педагогический стаж: 16 лет
По специальности:16 лет.
Опыт работы:
С 1995 – 2005 «МОУ СОШ №1 г. Новоалтайска», учитель физики.
С 25.08.2005 и по настоящее время «МОУ СОШ №19 г. Новоалтайска», учитель физики.
Награды:
Грамота Алтайского краевого Фонда поддержки социальных инициатив «Содействие»(2008г)
Диплом комитета администрации г. Новоалтайска(2009г)
Почётная грамота администрации г. Новоалтайска(2010г)
Благодарственное письмо администрации г. Новоалтайска(2010г)
С 1994г. по 2007г. работала в Муниципальном общеобразовательном учреждении начальная общеобразовательная школа № 10 г.Заринска. Общий трудовой стаж составляет 21 год, педагогический стаж -19лет. Имею высшую квалификационную категорию.
В 1992 году закончила Барнаульское педагогическое училище № 1, получила специальность «учитель начальных классов», в 2011 году - Алтайскую государственную педагогическую академию с отличием, получила специальность «учитель-логопед».
В 1996г. была награждена почетной грамотой Комитета администрации края по образованию и Крайкома профсоюза работников народного образования и науки за добросовестный творческий труд и успешную работу по обучению и воспитанию учащихся.
В 2000 году - почетной грамотой Министерства образования РФ за успехи в организации и совершенствовании образовательного процесса, вклад в практическую подготовку учащихся и многолетний плодотворный труд.
В 2006 году получила благодарность АКИПКРО за участие в научно-практической конференции «Теория и практика развивающего обучения в условиях модернизации образования в Алтайском крае».
В 2009 году награждена нагрудным знаком «Почетный работник общего образования Российской Федерации».
Мое профессиональное кредо: не учить, а учиться вместе. Не готовить к жизни, а жить вместе. Всю жизнь человек чему-то учится. Мне нравится учиться, учиться вместе с детьми. Ведь более всего мы учимся у своих учеников, преодолевая много трудностей. Суметь их преодолеть и увидеть потом результаты своей работы (работы первого учителя в жизни ребенка) – это огромная радость. Видеть, как растут и взрослеют дети, которые тебя не предадут, не разлюбят, не обманут, дорогого стоит.
Считаю, что мне удается следовать принципам:
1. Понимать ученика, уважать его мнение, уметь слушать и слышать.
2.Так заинтересовать ребенка изучаемым предметом, чтобы заронить в его душу мечту, желание узнать больше, открыть новое.
3. Быть другом, вдумчиво и осторожно открывать детям жизнь со всеми ее сложностями и радостями; быть необходимой своим ученикам, чтобы они шли ко мне за добротой и пониманием, в радости и беде.
4.Владеть собой, уметь сдерживать эмоции в любых условиях.
5.Быть готовой к постоянным изменениям и самосовершенствованию, к самоотдаче, чтобы получать радость от важного воспитывающего увлекательного дела.
Жизненное кредо: не спрашивай себя, зачем живешь, живи так, чтобы тебя не спрашивали об этом другие.
Нельзя откладывать жизнь и счастье «на потом», чтобы не прожить жизнь «наизнанку». Нужно наслаждаться ею здесь и сейчас, любить ее, учиться доставлять радость себе и другим. Именно это и является моим стилем жизни, именно к такому эмоциональному состоянию я стараюсь стремиться. Другой мой жизненный девиз: движение - это жизнь! Поэтому бег, лыжи, коньки, походы – это увлечения мои, моей семьи, моих детей.
Методическая тема работы: организация учебного диалога как средство формирования конструктивного общения детей младшего школьного возраста.
Диалог выступает сегодня не просто педагогическим методом, он становится приоритетным принципом образования. Образование и воспитание духовно развитой и ответственной личности, возможно только в диалоге, который способствует формированию коммуникативной компетенции учащихся.
«Реальная наука начинается там, где кончаются ссылки на авторитеты, где идет поиск, проектирование и где возможен не монолог, а диалог». Эта мысль Александра Асмолова близка моей педагогической философии – философии диалогизации смыслов участников совместной деятельности. Именно в этом вижу смысл своего педагогического труда.
Мое любимое изречение Ш. Амонашвили: «Учитель, будь солнцем, излучающим человеческое тепло, будь почвой, богатой ферментами человеческих чувств, и сей знания не только в памяти и сознании твоих учеников, но и в душах и сердцах».
Родилась в с.Сетовка Советского района Алтайского края. В 1980 году закончила школу.
Высшее образование получила в Бийском государственном педагогическом институте по специальности учитель физики и математики (1980-1985г).
Работаю учителем физики МБОУ «Коротоякская средняя общеобразовательная школа ». Высшая квалификационная категория, педагогический стаж -26 лет.
Главной целью своей педагогической деятельности считаю создание условий для формирования потребности учащихся в самообразовании и саморазвитии через изучение естественных наук как компонента общей культуры.
Для активизации учебно - воспитательного процесса стараюсь разнообразить формы и методы работы на уроке, использую технологию уровневой дифференциации, проблемный метод обучения, применяю различные типы уроков (традиционный, урок- конференция, аукцион знаний, урок зачет, группового метода решения задач и выполнение практических работ). Только различные виды деятельности школьников на уроке делают его интересным, поэтому регулярно ввожу разнообразные элементы урока (физический диктант, бой эрудитов, ответ у доски на вопросы одноклассников, сообщения по изучаемым темам).
Все проводимые занятия представляют продуманную систему методов и приемов развития у учащихся познавательной активности, формируют привычку вдумчиво подходить к выполнению любого задания.
Доброжелательная спокойная обстановка на уроках, внимание к ученику и его проблемам создают атмосферу взаимной заинтересованности в работе, свободное и легкое вступление в диалог с учителем и друг другом.
Я являюсь руководителем методического объединения естественнонаучного цикла, делюсь опытом с коллегами школы и района.
Труд отмечен Почетной грамотой администрации Хабарского района за высокие результаты в обучении и воспитании учащихся.
Мое педагогическое кредо: «Чтобы иметь право учить, надо постоянно учиться самому», жизненный девиз: «Все будет хорошо».
Мой педагогический стаж составляет 23 года. Я родилась в г. Алейске Алтайского края. Закончила Луговскую среднюю школу Зонального района в 1984 году, затем поступила в Бийский государственный педагогический институт, закончила обучение в 1988 году. С 1988 по 1996 гг. работала в Савиновской неполной средней школе Зонального района учителем русского языка и литературы, с 1996 года по 2008 - в МОУ «Гимназия№1» г. Бийска, с ноября 2008 по август 2009 – СОШ №5 г. Бийска в качестве зам. директора по методической работе, с августа 2009 по настоящее время – МБОУ «Гимназия№1».
Считаю себя сторонником традиционнной системы преподавания русского языка и литературы, основа которой – любовь к детям, развитие индивидуальных особенностей, стремление к повышению профессионального мастерства. Планирую свою деятельность на основе формирования ключевых компетенций: учить учиться, учить делать и действовать, учиться жить вместе, учиться быть. Являюсь учителем-экспериментатором, мною разработана программа эксперимента «Использование интерактивного обучения на уроках русского языка и литературы как условие для становления коммуникативной компетенции учащихся». В 2009 году по теме эксперимента подготовила выступление на I окружной научно-практической конференции «Развитие личности в образовательном пространстве: 2009-й – новый рубеж российского образования», по результатам которого опубликована статья. На городской методической конференции «Профессиональное развитие педагога как одно из направлений качества образования учащихся» провела мастер-класс «Педагогический инструментарий и диагностика в эксперименте». Принимаю активное участие в работе городского методического объединения учителей русского языка и литературы, в 2011 году на городском семинаре «Подготовка выпускников к сдаче ЕГЭ по русскому языку. Проблемы. Вопросы. Поиски решений» выступила по теме «Анализ репетиционного экзамена по русскому языку в 11 классах г.Бийска», являюсь членом городской экспертной группы по проверке экзаменационных работ, с 2006 года вхожу в состав городской аттестационной комиссии. Щедро делюсь своим опытом на педагогических советах гимназии, принимаю участие в конкурсах. Награждена дипломом за предоставление педагогического опыта на Всероссийский фестиваль «Открытый урок», получила сертификат, удостоверяющий факт публикации в материалах Фестиваля педагогических идей «Открытый урок» (на сайте фестиваля, на компакт-диске и в сборнике тезисов) статьи «Методическая разработка урока литературы». Участвую в работе жюри конкурса «Королёвские чтения», в 2009 и 2010 гг .награждена Благодарственными письмами МУ «Управления образования Администрации города Бийска». В 2009 и 2010 гг. награждена почётными грамотами МУ «Управления образования Администрации города Бийска». - принимала активное участие в работе выставки АКИПКРО «Образовательная программа ОУ как механизм обеспечения современного качества образования», в работе региональной образовательной выставки «Реализация ключевых идей национальной образовательной инициативы «Наша Новая школа» в Бийском образовательном округе», в научно-практической окружной конференции «Будущее наукограда». Являюсь заведующей кафедрой русского языка и литературы.
Мои ученики – участники и дипломанты творческих конкурсов. В 2009 году за участие в городском конкурсе детского и юношеского литературно-художественного творчества «Книга нового поколения» Черниченко Алена награждена дипломом; в городской предметной олимпиаде по литературе Хрычева Анастасия, ученица 11Г класса, заняла 1 место, также она стала абсолютным победителем краевого конкурса творческих работ по журналистике «Точка зрения». В 2010 году Крючков Алексей, учащийся 5В класса, стал победителем Молодежного филологического чемпионата, во Всероссийской дистанционной викторине «Фактор роста» Крючков Алексей занял 1 место, награжден дипломом. На VI международном литературно-художественном конкурсе «Гренадеры, вперед!» дипломом победителя регионального этапа «Сейте разумное, доброе, вечное» были награждены Шишкова Екатерина, 9Д класс, Крючков Алексей, 5В класс.
Считаю себя счастливым человеком, потому что занимаюсь любимым делом. Моя любовь к профессии началась с любви к предмету. Поэтому моё профессиональное кредо: «Только тот учитель и будет действовать плодотворно на всю массу учеников, который сам силён в науке, ею обладает и её любит» (Д.И. Менделеев).
Встречаясь со своими выпускниками, которые учатся, работают, создают семьи, кто-то уже добился в жизни значительных результатов, я рада, что внесла свой вклад в становление их как личности, горжусь тем, что это честные и достойные люди.
После работы остаётся не так много времени, и это время я стараюсь посвящать своим друзьям и родственникам. Мы часто путешествуем по Горному Алтаю, ходим в театр. Я занимаюсь садоводством, мне нравится стрелять в тире и читать новинки литературы.
Жизненное кредо: быть, а не казаться. Я – за искренность во всём: в профессии, в жизни, в дружбе… Любимая фраза: «В человеке все должно быть прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли». А. П. Чеховым сформулирован идеал человека, который должен находиться в гармонии с самим собой и окружающим миром.
Родилась 26 июня 1974 года в городе Камень-на-Оби. Там же окончила школу и поступила в педагогическое училище на отделение по специальности «Преподавание в начальных классах». После окончания педучилища начала работать в средней школе № 2, сейчас это уже МБОУ «Лицей № 2». В 1998 году получила диплом Барнаульского государственного педагогического университета, присуждена квалификация учитель начальных классов средней школы по специальности «Педагогика и методика начального образования».
Педагогический стаж - 18 лет.
Квалификационная категория – высшая по должности «учитель».
Владею современными образовательными технологиями и методиками, эффективно применяю их в практической профессиональной деятельности, активно участвую в работе городского методического объединения и кафедры учителей начальных классов. Являюсь одним из участников краевой стажёрской площадки «Разработка и реализация социальных проектов как условие успешной социализации школьников».
Цель педагогической деятельности - создание условий для формирования ключевых компетенций младших школьников посредством использования технологии проблемного диалога.
Имею следующие награды:
-почётную грамоту комитета администрации города по образованию и горкома профсоюза работников народного образования и науки за добросовестный труд и результативность работы (1996 год);
-почётную грамоту Управления Алтайского края по образованию и делам молодёжи за добросовестный плодотворный труд, успешную работу по обучению и воспитанию учащихся (2008 год);
-диплом краевого конкурса «Учитель Здоровья 2010» (2010 год);
-почётную грамоту ОГИБДД за участие в краевом конкурсе методических материалов по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма и безопасности дорожного движения «Планета дорожной безопасности» (2011 год);
-почётную грамоту комитета по образованию и делам молодёжи администрации города Камень-на-Оби Алтайского края как победитель городского конкурса «Учитель года 2011» за профессионализм, творчество, гуманистическую направленность деятельности (2011 год);
-диплом за представление своего педагогического опыта на Всероссийском фестивале «Открытый урок» (2011 год).
Опыт работы обобщаю через публикации в методических сборниках, профессиональных и педагогических изданиях:
I. МОУ «Лицей № 2» города Камень-на-Оби «Инновации и традиции. Опыт методической работы МОУ «Лицей № 2» (Из опыта работы педагогов школы):
1.Методическая разработка урока по окружающему миру. Тема урока: Динозавры
2.Теоретико-практический семинар по теме «Реализация компетентностного подхода в условиях введения образовательных стандартов второго поколения»
II. Участие в фестивале «Открытый урок», конкурс презентаций «Презентация к уроку». Публикация урока окружающего мира в 1-м классе по теме «Здоровый сон»
III. Статья «Формирование ключевых компетенций младших школьников посредством технологии проблемного диалога» опубликована по результатам работы научно-практической конференции «Антропологическая парадигма «Новой школы»».
Дополнительное профессиональное образование за последние три года:
Курсы повышения квалификации в АКИПКРО с 05.11.2008 по 27.11.2008 по теме «Организация опытно-экспериментальной работы в школе в условиях модернизации образования»
Курсы повышения квалификации в АКИПКРО с 11.03.2009 по 23.03.2009 по теме «Использование ИКТ – технологий в деятельности учителя»
Участвую в общественных организациях:
Член Методического совета школы
Член экспертного совета МБОУ «Лицей № 2»
Член профсоюзного комитета МБОУ «Лицей № 2»
Член Всероссийской политической партии «Единая Россия»
Выбор – быть учителем – был осознанным. Мне всегда хотелось работать в школе. Профессия учителя меня завораживала. На вопрос «Почему мне нравится работать в школе?» я бы ответила так:
«Люди, однажды пришедшие в школу по зову сердца, никогда не покинут этот вечно кипящий страстями дом. Удивительный этот дом – школа! Здесь всё перемешалось: детство и зрелость, юность и романтика, наука и искусство, мечты и реальная жизнь. В этом доме радость и слёзы, встречи и расставания. Школа живёт интереснейшей жизнью. И мне это очень нравится!»
Нам судьбу придумывают Боги
Школа нам – за мать и за отца
И педагогической дороги
Нету ни начала, ни конца.
Считаю, что свои профессиональные и личностные ценности могу выразить в слове «РАДУГА»: Развитие
Активность
Доброта
Уважение
Гуманизм
Аккуратность
Сейчас у меня уже несколько выпусков. Я продолжаю интересоваться успехами моих выпускников. Мне радостно, когда у них что-то получается, и вместе с ними огорчаюсь, если есть временные неудачи. В данный момент работаю с третьим классом. Дети разные, но замечательные с пытливыми умными глазами. Бывает, как у всех, и ругаемся и миримся. Стараюсь, чтобы детям на моих уроках было интересно. Я освоила программы «Школа России», «Начальная школа XXI века». Адаптировала к ним технологию проблемного диалога (Е.Л.Мельниковой). Детям нравится выходить из проблемных ситуаций самим или с помощью меня. У ребёнка своё особое умение думать и чувствовать, нет ничего глупее, чем пытаться подменить это умение нашим.
Я хочу быть вечным учеником, чтобы вместе с моими детьми еще лучше, результативнее учиться, открывать новое, творить и каждый раз радоваться этим открытиям. Больше всего ценю в людях честность, отзывчивость, искренность. Терпеть не могу равнодушие. Люблю мечтать, но цели для себя ставлю конкретные и стараюсь дело доводить до его логического завершения.
Я не ищу особого смыла в жизни. Живу так, как мне подсказывает совесть. В своей практической деятельности стараюсь руководствоваться правилами:
Не откладывайте на завтра то, что можно сделать сегодня.
Никогда не просите других сделать то, что можете сделать сами.
Не тратьте своих денег, пока не держите их в руках.
Не покупайте то, что вам не нужно, под предлогом, что дешёво.
Гордость обходится нам дороже, чем голод, жажда и холод.
Всё, что делается охотно, не кажется тягостным.
Сколько горя причиняли нам несчастья, которые никогда не случались!
В силу жизненных обстоятельств научилась ценить жизнь и получать удовольствие от каждого прожитого дня. И как мне кажется, приношу людям пользу. Найти призвание, утвердиться в нем – главное счастье любого человека. Я счастливый человек: я люблю свою профессию, детей, школу.
Стиль жизни: теплота в отношениях, искренность, способность к сопереживанию, оптимизм
Жизненное кредо: «Всегда задавайте вопрос почему, ищите на него ответ, и обязательно что-нибудь получится!!!»
Профессиональное кредо: Я считаю, что каждый ребенок талантлив, но талантлив по своему, поэтому каждому ребенку необходимо помочь найти себя, проявить и развивать свои способности, дать возможность испытать ощущения своей значимости, полезности и востребованности.
Методическая тема работы – обоснование выбора
Формирование информационно-коммуникационных компетенций учащихся через использование ИКТ-технологий на уроках географии
В условиях модернизации образования главным направлением развития средней школы является повышение качества образования, создание условий для развития личности каждого ученика через совершенствование системы преподавания.
Согласно Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года, центральным понятием, вокруг которого должны строиться разработки в сфере содержания образования, является понятие ключевых компетенций, личностно ориентированное по своей природе.
Целью географического образования в школе, прописанной в стандарте по географии, является: «обеспечить развитие умений школьников самостоятельно работать с различными источниками географической информации, ориентироваться, вести наблюдения в природе и на производстве».
То есть актуальным становится так называемое компетентностно-ориентированное обучение, элементы которого закладываются в государственные образовательные стандарты третьего поколения.
Глубоко изучив методологические основы компетентностного подхода, считаю, информационно-коммуникационную компетентность одной из наиболее значимых.
В понятие информационно-коммуникативной компетентности вкладывается комплексное умение самостоятельно искать, отбирать нужную информацию, анализировать, организовывать, представлять, передавать ее; моделировать и проектировать объекты и процессы, реализовывать проекты, в том числе в сфере индивидуальной и групповой человеческой деятельности.
Для реализации идей компетентностного подхода необходимо использовать такие педагогические технологии, с помощью которых учитель выстраивает учебный процесс так, чтобы ученик научился самостоятельно применить полученные знания для решения конкретных жизненных или профессиональных задач.
Современные информационные и коммуникационные технологии позволяют весьма успешно решать эти задачи.
Изучив и обобщив ценности, находки в передовом опыте учителей, я активно и целенаправленно направила свою деятельность на развитие и формирование информационно-коммуникационных компетенций учащихся на уроках географии, на создание общей системы учебной и воспитательной работы, через использование нетрадиционных методов и форм работы.
Любимая фраза (девиз)
«Работать не для того, что бы жить, а жить, что бы работать!!!»
Единственное место работы МБОУ «Берёзовская СОШ». По совместительству тренер по футболу ДЮСШ «Олимп» Первомайский район
Хобби: спорт (член сборной Первомайского района по футболу, волейболу, пляжному волейболу, настольному теннису, борьбе самбо).
Увлечения: рыбалка, активный отдых.
Стиль жизни: активный (движение-жизнь)
Жизненное и профессиональное кредо: со спортом по жизни
Методическая тема работы: здоровьесберегающая среда как фактор повышения качества образования. Я считаю, что это одна из самых актуальных проблем современной школы.
Образование - высшее, Омский государственный педагогический институт, 1992 год.
Стаж педагогической работы - 25 лет.
Написать о себе, значит ворошить кучу воспоминаний. Хочется поведать читателю такое, что ему будет интересно читать. Попробую рассказать о себе на оптимистической ноте, так как по жизни считаю себя оптимистом. Главными своими чертами характера считаю креативность, творчество, толерантность. Именно эти черты помогают мне в педагогической работе. Размышляя по поводу выбора своей профессии – учителя начальных классов, пришла к выводу, что он не случаен. В ней я нахожу возможность реализовываться как творческая натура, могу воплощать в жизнь любые свои находки и фантазии, постоянно вспоминаю своё детство и смотрю порой на жизнь с точки зрения ребенка.
Детство – это яркое, радостное, счастливое время. У меня оно протекало в рабочем поселке Михайловском, Михайловского района. В отличие от современных детей, в моем детстве не было компьютеров и прочей развлекательной техники, но была неуёмная фантазия, которой было достаточно для перевоплощения и погружения в игру. Эти перевоплощения живут во мне всю жизнь. Мне легко налаживать с детьми контакт, я люблю их и считаю своими единомышленниками, соучастниками педагогического процесса. Я противница авторитарных отношений.
Любовь к детям предопределила мой выбор. Я ни на минуту не раздумывала, о том, куда пойти учиться. 25 лет прошли очень быстро. Уже мои ученики ведут ко мне своих детей в первый класс, а мне кажется, что вот только вчера я окончила Омское педагогическое училище №1 с отличием. Невозможно удержаться и не сказать, что это заведение стало главным в моей жизни, в котором я научилась быть Учителем. Там я приобрела друзей, с которыми встречаемся и переписываемся до сих пор. 1992 год стал для меня значимым: я получила диплом об окончании Омского педагогического института, и родила доченьку – красавицу Марию.
Ровно 10 лет моей жизни прошли в Омской области, в таежном краю. Богатства природы притягивали и очаровывали. Походы в лес, на речку, ночные костры на берегу Иртыша – оставили в памяти неизгладимые впечатления. Для меня, молодого специалиста, всё было новым, интересным и увлекательным. Коллектив Новоягодинской школы был молод, полон сил и энергии. Школа была главным культурным центром. Мы, учителя, ставили концерты, занимались самодеятельностью. Скучать некогда было!
Как видишь, мой читатель, я люблю жить весело. Стойко переношу испытания судьбы. Когда становиться трудно, беру в руки гармошку и разучиваю новые песни и мелодии.
Судьба меня опять вернула на родину, и вот уже 15 лет я работаю в своем родном селе, 10 из них в Михайловском лицее. Имею высшую квалификационную категорию. У меня растет сынок Ваня. Да-да, Иван да Марья!
В жизни я себя считаю счастливой, всё у меня есть: дети, работа, семья, муж. Все они приносят мне удовольствие и радость в жизни. Приятным событием была победа в муниципальном конкурсе «Учитель года 2012». Радовались со мной мои ученики всех выпусков, мои коллеги, моя семья. Сердце выскакивает из груди от счастья, когда говорят мои ученики: «Мы всегда уверены в том, что вы, Татьяна Леонтьевна, наш самый лучший учитель».
Только успешный учитель может сделать успешными своих учеников.
Образование: высшее, педагогическое, в 2004 году окончила Бийский педагогический государственный университет им. В.М. Шукшина по специальности учитель географии и экологии.
Хобби: выращивание комнатных цветов.
Увлечения: занимаюсь волейболом.
Жизненное кредо:
Дети – это чудо света, я увидела сама.
И причислила чудо это к самым чудным чудесам.
Мы пред будущим в ответе:
Наша радость, боль и грусть,
Наше будущее - дети.
Трудно с ними, ну и пусть!
В наших детях – наша сила,
внеземных миров огни,
Лишь бы будущее было
столь же светлым, как они.
Педагогическое кредо: «Не только учить, но и учиться»
Девиз: «Бороться и искать, найти и не сдаваться!»
Любимое изречение: «Приохотить ученика к учению, гораздо более достойная задача учителя, чем приневолить его"
Профессиональные достижения:
- Грамота отдела по образованию Суетского района за творческий подход в экологическом воспитании школьноков.
- Благодарственное письмо за подготовку победителя номинации 1 краевой заочной научно - практической конференции "Мы здоровью скажем "ДА""
- Почетная грамота Управления Алтайского края по образованию и делам молодежи за добросовестный плодотворный труд, успешную работу по обучению и воспитанию подрастающего поколения.
- Победитель муниципального этапа заочного краевого конкурса творческих работ "Полноценное питание - залог здоровья"
-Благодарность Управления Алтайского края по образованию и делам молодежи за высокий уровень организации экологического образования детей.
- Почетная грамота отдела по образованию и делам молодежи Суетского района за добросовестный плодотворный труд, успехи в организации и совершенствовании учебного и воспитательного процессов, личный вклад в практическую подготовку учащихся и воспитанников.
- Благодарственное письмо Администрации Нижнесуетского сельсовета за помощь в создании "Аллеи Памяти" в честь 65-летися со дня Победы
- Участник краевого конкурса на получение денежного поощрения в рамках приоритетного национального проекта "Образование"
- Диплом за подготовку призера Всероссийского "Молодежного биологического чемпионата"
- Почетная грамота Администрации Суетского района Алтайского края за многолетний добросовестный труд.
- Победитель школьного этапа конкурса "Учитель года 2012"
- Победитель муниципального этапа конкурса "Учитель года 2012"
Методическая тема: «Влияние ИКТ на развитие эмоциональной сферы личности школьника на уроках географии и биологии»
Тагильцева Татьяна Дмитриевна учитель музыки МКОУ «Смазневская средняя общеобразовательная школа»
Профессиональные награды и достижения:
- Грамота за участие в «Кифаре» в номинации фольклор, город Заринск 2000 год;
- Диплом лауреата районного конкурса «Учитель года 2001»;
- Диплом участника заключительного конкурса смотра – конкурса детского самодеятельного творчества «Заринские звездочки» 2003 год;
- Диплом лауреата районного конкурса патриотической песни ( l место) 2004 год;
- Благодарность от Заринского районного центра творчества за активное участие в районном конкурсе театральных и хореографических коллективов «Позови меня в даль светлую» 2009 год;
- Благодарность за участие в заключительном гала-концерте творческих коллективов, посвященном 70-летию образования Алтайского края (хореография) 2008 год
- Диплом победителя районного конкурса «Минута славы» в номинации « Вокальная группа» 2010 год;
- Диплом победителя районного конкурса «Минута славы» в номинации «Хореография» 2010 год;
- Диплом абсолютного победителя районного конкурса «Минута славы» (хореография) 2010 год;
- Почетная грамота за лучший урок в конкурсе «Учитель года» 2012 год;
- Диплом победителя конкурса «Учитель года 2012» Заринского района;
- Диплом за участие в окружном этапе xv краевого фестиваля патриотической песни «Пою мое Отечество» 2012 год.
Педагогический стаж в школе 11 лет. Закончила Барнаульское педагогическое училище № 1 в 1993 году. Мое хобби танцы с недавних пор это и увлечение моих учеников, а насколько оно сильно может сказать наши победы в конкурсах. Жизненное и профессиональное кредо для меня одно «Отдавать свое сердце детям»
Методическая тема работы: «Развитие творческих способностей у учащихся на уроках музыки в начальных классах». Тот человек который умет рисовать, петь, танцевать, вышивать - творить – не сможет поломать, разрушить, уничтожить.
Тищенко Лидия Александровна, учитель технологии муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Родинская средняя общеобразовательная школа № 2». Родилась в селе Родино, Родинского района. Педагогический стаж 19 лет. 1992 году окончила Алтайский индустриально-педагогический техникум по специальности: преподавание труда, квалификация – учитель труда и черчения. 2008 году окончила Барнаульский государственный педагогический университет по специальности: социальная педагогика, квалификация – социальный педагог. В 1992 году начала свой профессиональный путь в муниципальном общеобразовательном учреждении «Родинская средняя общеобразовательная школа № 2», где работает по сегодняшний день.
Главной профессиональной целью является: создание условий для раскрытия творческого потенциала каждого учащегося и его самореализация.
Основными задачами в своей работе считает, развитие познавательного интереса учащихся и творческих способностей к декоративно-прикладному искусству, поэтому предусматривает задания для самостоятельной работы учениц, которые требуют творческого подхода, что способствует более высокому уровню усвоения учебного материала, формированию эстетического вкуса.
С 2005 года является руководителем Родинского районного методического объединения учителей технологии.
Педагогическое кредо: «Каждый ребенок имеет творческий потенциал и задача педагога раскрыть его». Считает, что современный педагог должен уважать ребенка. У каждого из них свои качества, потребности, цели, желания. Учитель не должен видеть ученика только в будущем, каким он должен стать, а стараться понять его сегодняшнего, таким, какой он есть: с его трудностями в учебе, переживаниями.
Как учитель, не мыслит себя без постоянного совершенствования, так как должна быть образцом для своих учеников. Согласна с заповедью: «Учитель учит детей до тех пор, пока сам учится».
Опытный, творческий педагог, владеет различными видами рукоделия: вязанием спицами и крючком, вышивкой, лоскутной аппликацией, изонитью, шитьем, аппликацией из соломки, макраме, квиллингом, работой с природным материалом и др. С удовольствием знания передает детям. На протяжении всей педагогической деятельности является руководителем школьного творческого объединения «Мастерская рукодельницы».
Юные мастерицы активно принимают участие в школьных, районных, зональных, краевых выставках и конкурсах декоративно-прикладного творчества: «Рождественская звезда», «Сибириада», «Сохраним биосферу», «Весенние мелодии», «Знамя Отчизны», «Страна волшебных мастеров», «Природа и мы», «Мир глазами детей» и др. Не однократно занимали призовые места.
Творческое объединение и его руководитель не раз награждались дипломами за высокий художественно-эстетический уровень работ представленных на районных выставках.
Педагог ведет и пропагандирует здоровый образ жизни. Занимается бегом. В 2009г. разработала и реализовала проект школьных конкурсно-спортивных соревнований «Мы за активный образ жизни» с участием команд родителей и учителей. Проект принял участие в региональном этапе VI Всероссийской Акции «Я выбираю спорт как альтернативу пагубным привычкам» в номинации «Спортивные праздники» и стал победителем. Награждена дипломом победителя. Принимает участие в районной спартакиаде педагогических и руководящих работников образования Родинского района.
3 года является начальником летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием «Детство». 2011г. награждена почетной грамотой за высокий уровень организации летнего отдыха учащихся.
В сентябре 2009г. участвовала в конкурсе «1001 идея нестандартного занятия с детьми», проходившего в рамках X Всероссийского @вгустовского Интернет-педсовета, получила свидетельство участника конкурса. Совместно с творческой группой в 2010г. приняла участие во Всероссийском конкурсе «Управление современной школой», отмечены дипломом лауреата.
Лидия Александровна увлекается вышиванием, вязанием, фотосъемкой. Считает, для того чтобы увлечь детей, привить им эстетический вкус, желание заниматься декоративно-прикладным творчеством, необходимо показать на собственном примере. Активно принимает участие в районных, зональных, краевых выставках. Тесно сотрудничаю с районной картинной галереей.
24 августа 2011г. совместно с делегацией художников Родинского района приняла участие в г. Барнауле на открытие выставки под названием «Выставка работ художников-уроженцев Родинского района», которая проходила в краевом выставочном зале Союза художников России. Представила 2 свои работы. Отмечена благодарственным письмом и ценным подарком.
Жизненное кредо: «Никогда не откладывай на завтра то, что можно сделать сегодня».
Почётная грамота Министерства образования РФ – 2001 год.
Нагрудный знак «Почётный работник общего образования Российской Федерации» - 2004 год.
Звание «Ветеран труда» - 2010г.
Победитель районного конкурса «Учитель года – 2012».
Педагогический стаж – 25 лет.
Славгородское педагогическое училище Алтайского края, 1982 г, образование среднее специальное, по специальности «преподавание в начальных классах общеобразовательной школы», квалификация «учитель начальных классов, старший пионерский вожатый».
Барнаульский государственный педагогический институт, 1989 г, образование высшее профессиональное, по специальности «история», квалификация «учитель истории и обществоведения средней школы».
Средняя школа № 40 г. Барнаула – учитель начальных классов 1982 – 1991гг.,
МОУ «Бурлинская основная общеобразовательная школа» Бурлинского района Алтайского края - учитель начальных классов 1995-2009гг., 2004 -2009 гг. директор школы.
МОУ «Бурлинская средняя (полная) общеобразовательная школа № 3» - учитель начальных классов с 17.08.2009.
Чтение литературы по психологии. Волейбол. Школа – судьба моя! Люблю детей, люблю свою работу!
За шесть веков до нашей эры ученик спросил мудреца, каким словом можно руководствоваться всю жизнь. «Это слово «взаимность». Не делай другому того, чего себе не желаешь», - ответил мудрец. Это был Конфуций – китайский философ.
«Педагоги не могут успешно кого-то учить, если в это же время усердно не учатся сами». (Али Апшерони). Учишь других – учись сама!
Методическая тема: « Здоровьесберегающая среда как средство сохранения здоровья младших школьников».
Успешность обучения в школе определяется уровнем состояния здоровья, с которым ребёнок пришёл в 1 класс. А что происходит в нашей школе сегодня? Результаты медицинских осмотров детей говорят о том, что здоровыми можно считать лишь 20-25% первоклассников. Это свидетельствует о том, что необходима специальная работа школы по сохранению и укреплению здоровья учащихся. Ведущим фактором здоровья является образ жизни, формировать который может и призвана школа. Всемирно известный хирург и один из первых русских учёных – педагогов Н.И.Пирогов писал: «Всё будущее жизни находится в руках школы… прямое назначение школы, примирённой с жизнью, - быть руководителем жизни на пути к будущему».
«Если вы хотите, чтобы жизнь улыбалась вам, подарите ей сначала хорошее настроение». (Спиноза)
В 1997 году закончила Барнаульский государственный педагогический университет по специальности «педагогика и методика начального образования».
Свою трудовую деятельность начала в Истимисской средней школе Ключевского района Алтайского края, где проработала учителем начальных классов 15 лет.
Последние 4 года работаю в МБОУ Кулундинская СОШ № 3.
Общий стаж составляет 19 лет.
Имею первую квалификационную категорию.
За свой труд награждена районной Почётной грамотой в 2002 году, краевой Почётной грамотой в 2003 году, краевой грамотой за участие в образовательном конкурсе «Инновационный проект» в 2007 году, районной грамотой за участие в научно- практической конференции в 2009 году др.
Моя методическая тема «Использование информационно - коммуникационных технологий в обучении детей начальных классов». Считаю, что в мире, который становится всё более зависимым от информационных технологий, школьники и учителя должны быть знакомы с ними. И учитель, если он заботится о своих учениках, их будущем, должен помочь им освоить новые жизненно необходимые навыки. Использование компьютерных технологий – это не влияние моды, а необходимость, диктуемая сегодняшним уровнем развития образования. Основная цель применения ИКТ состоит в повышении качества обучения, поэтому выбранная тема актуальна на современном этапе образования.
Моё профессиональное кредо «Чтобы иметь право учить, надо постоянно учиться самому». «Уча, учись сам». Не останавливаться на достигнутом, икать, учиться каждый час и у каждого, творить и изобретать, идти вперед и верить в успех. Организация проектной деятельности, использование компьютера на уроке, подготовка презентаций, открытые уроки и мероприятия – эффективный способ заинтересовать ученика. Пришлось, конечно, много изучить, подготовить. Но, видя результат, не жалко ни времени, ни сил. А благодарные, восторженные взгляды учеников – настоящая награда за труд.
Работа, безусловно, отнимает очень много времени, но и список моих увлечений довольно длинный. Это фотография, компьютерные технологии и интернет, аппликация, оригами и выращивание комнатных растений, дизайн квартир и др. Моей любимой фразой являются слова Ромена Ролана: «Чтобы озарять светом других, нужно носить солнце в себе!» Не последнее место в моей жизни занимают семья и друзья. Я успеваю всем уделить достаточно времени и думаю, у меня это получается. По жизни иду под девизом: «Не откладывай на завтра то, что можно сделать сегодня».
Учитель географии МОУ «Гимназия №3» города Горняка Локтевского района. В 1995 году окончила с отличием географический факультет Алтайского Государственного университета. Педагогический стаж – 16 лет.
Учеба и профессиональная деятельность Светланы Викторовны связаны с одной школой - Средней общеобразовательной школой №3 (сейчас МОУ «Гимназия №3») города Горняка, которую она закончила в 1990 году, а в 1995году была принята на должность учителя географии, где работает до настоящего времени.
Светлана Викторовна имеет отличную теоретическую и методическую подготовку, свободно ориентируется в современных психолого-педагогических концепциях обучения и воспитания. Образовательные и воспитательные задачи решает комплексно, с учетом возрастных и индивидуальных особенностей учащихся. Методическая тема, над которой работает педагог, - «ИКТ как средство повышения эффективности обучения географии».
Целеустремленный, творчески работающий педагог ведет за собой учеников, которые являются ежегодными победителями и призерами городской и районной предметных олимпиад по географии, районной научно-практической конференции «Будущее Алтая», районного экологического фестиваля «Зеленые колокола».
Педагог подготовил призеров краевых конкурсов: «Многогранная геология», «Сохраним биосферу». Команды учащихся гимназии трижды становились призерами краевого дистанционного конкурса «Предметный географический марафон», а в 2011 году десятиклассники заняли верхнюю строчку рейтинговой таблицы.
Под руководством С.В.Чуриловой команда «Северяне» - многократный дипломант Всероссийской дистанционной обучающей олимпиады по географии (ДООГ). Диплом I степени получила команда учащихся гимназии «Школяры» во Всероссийском дистанционном конкурсе «Ломоносовские чтения – 2011», где Светлана Викторовна была одним из руководителей команды.
Являясь руководителем районного методического объединения учителей географии и заведующей школьной кафедрой естественно-математических наук, ведет большую методическую работу: проводит открытые уроки, мастер-классы и семинары, участвует в работе олимпиадных и экзаменационных комиссий, стала организатором районной дистанционной игры «КраеВик - 2010».
В 2010 году Светлана Викторовна стала лауреатом (диплом II степени) краевого заочного конкурса методических разработок «Формирование экологической культуры школьников» в номинации «Экология гидросферы». В 2011 году награждена дипломом Управления Алтайского края по образованию и делам молодежи за III место в краевом конкурсе методических материалов «День Земли», дипломом Центра развития одаренности за подготовку призера Всероссийского «Молодежного географического чемпионата», а также стала лауреатом конкурса краевого конкурса «ИКТО-2011» в номинация «Современное внеклассное мероприятие с поддержкой ИКТ». В 2011 году Светлана Викторовна получила благодарственное письмо географического факультета АГУ за сотрудничество при проведении олимпиад в области географии и за вклад в развитие системы подготовки молодых специалистов-географов. Она отмечена дипломом ДООГ за высокий профессионализм и творческий подход при разработке учебно-методических материалов в рамках семинара «Методика применения географических источников информации на уроке». В 2011 году награждена почетной грамотой Управления Алтайского края по образованию и делам молодежи за многолетний добросовестный труд, успешную работу по обучению и воспитанию учащихся.
Большой круг увлечений характеризует Светлану Викторовну как человека разностороннего. С детства очень любит вязать и шить. Много лет она занимается комнатным и садовым цветоводством. Путешествия по родному краю и району, девизом которых для педагога и ее учеников из кружка «Азимут» являются слова нашего земляка В.М. Шукшина «Помни, мира не узнаешь, не зная края своего!», стали неотъемлемой частью программы развития гимназии.
Светлана Викторовна - ответственный, тактичный и глубоко порядочный человек, с уважением относится к людям, пользуется заслуженным авторитетом среди учеников, коллег и общественности. Стиль ее жизни - не стоять на месте, стремиться к новому, более совершенному. Жизнелюбие и стремление к действию – то, что ее отличает.
Профессиональное кредо педагога: «Чтобы иметь право учить, надо постоянно учиться самой. И я учусь всегда, всему и везде. Богатый опыт мне передали родители, наставники, коллеги, но более всего я учусь у своих учеников». Любимая фраза: «Век живи, век учись».
Образование: Закончила Благовещенскую среднюю школу №1 (1975 год);
Горно-Алтайский государственный педагогический институт (1989 год) по специальности биология
Педагогический стаж: 33 года.
Профессиональный путь: 1979 — старшая вожатая БСШ №1
1989 — учитель начальных классов БСШ №1
1990 — организатор детского досуга БСШ №1
1992 — учитель начальных классов БСШ №1
1996 — учитель биологии БСШ №1
1999 — заместитель директора по воспитательной работе
2004 — учитель биологии БСШ №1
Моё жизненное кредо: Безвыходных ситуаций не бывает.
Профессиональное кредо: Учитель – творческий человек, который не приемлет однообразия, шаблона, унылого стандарта, он постоянно стремится освоить что-то новое.
Требование времени - один из показателей соответствия современным образовательным стандартам, поэтому и тема моего самообразования «Использование ИКТ в преподавании биологии».
Моё хобби и увлечения связаны с моей работой и преподаваемым предметом. Люблю и развожу цветочные растения (как комнатные, так и уличные).
Заведуя пришкольным участком, увлекаюсь декоративным оформлением школьной территории, а в свободное время и домашнего приусадебного участка.
Принимаю активное участие в художественной самодеятельности, играю в волейбол, хожу на лыжах.
Любимая фраза: Из любого положения есть выход, нужно только хорошо подумать!
Окончила Бийский государственный педагогический институт в 1997 году.
С сентября 1997 г. МОУ «Алексеевская СОШ»
С сентября 2009г. МОУ«Петропавловская СОШ»
С самого детства безумно люблю заниматься спортом. Участвовала во многих видах, но особое предпочтение отдаю игре в волейбол. Свою любовь к спорту прививаю моей дочери Эльвире (сейчас ей 14 лет и она играет за сборную Алтайского края по волейболу в основном составе), а также своим ученикам. Своим примером стараюсь «заразить» детей в спорте. На протяжении 4 лет на районных олимпиадах я со своей семьей занимала первое место в соревнованиях спортивных семей. Сейчас две семьи из моего класса тоже стали участвовать в этих соревнованиях.
Я считаю, что увлечение спортом вырабатывает постоянное желание участвовать и побеждать и в моей профессиональной деятельности.
Ошибаюсь, обжигаюсь
Иду дальше, улыбаюсь!
Я хочу быть понятной и понятой,
Я хочу уважать и самой уважаемой быть!
Я хочу обучать и учиться у школьников
Справедливо оценивать и надежно дружить!
Моя методическая тема работы – «Формирование универсальных учебных действий через исследовательскую деятельность младших школьников».
Современные социальные запросы направлены на общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся, обеспечивающие умение учиться. Для того чтобы выпускник школы соответствовал требованиям, предъявляемым к нему обществом, изменения необходимы и в системе образования. Эта необходимость нашла отражение в федеральных государственных образовательных стандартах второго поколения, которые включают в себя помимо традиционного формирования предметных знаний, умений и навыков и программу развития универсальных учебных действий (УУД).
Исходя из вышесказанного, эта тема приобрела актуальный характер для меня как учителя начальных классов. Встает вопрос: Как же органично встроить универсальные учебные действия в образовательный процесс?
Начала свою педагогическую деятельность после окончания Рубцовского педагогического училища по специальности «учитель начальных классов». Работала учителем 1-4 классов, но любовь к русскому языку и литературе взяла верх. Продолжила свое образование в Бийском Государственном педагогическом институте на филологическом факультете по специальности "учитель русского языка и литературы". Закончила в 2000 году. И вот уже 15 лет я работаю по специальности «учитель русского языка и литературы». С уверенностью скажу, что я не ошиблась.
Русский язык, по моему мнению, это ключ к познанию других предметов, а литература - это ключ к пониманию и познанию человека.
Я считаю, что кем быть? - каждый ученик определит сам. Каким быть? – поможет учитель. И поэтому помогаю своим ученикам быть успешными.
Главную цель педагогической деятельности я вижу в развитии ученика, его личностных, коммуникативных, культурологических компетенций; в формировании умения самостоятельно учиться, отбирать необходимую информацию, работать в коллективе; в развитии исследовательских навыков, творческих способностей.
Активно внедряю инновационные технологии в образовательный процесс, достигаю успехов в обеспечении единства обучения и воспитания лицеистов. Владею методикой системного анализа урока, навыками личностно-ориентированного и деятельностного подхода в обучении.
«Люди перестают мыслить, когда перестают читать» (Д. Дидро), а учитель перестаёт быть учителем, если не постигает ничего нового. Поэтому я не сижу на месте, а активно диссеминирую опыт на различных образовательных сайтах. Имею сертификаты качества методических разработок на сайте НУМИ.
Являюсь финалистом Всероссийского конкурса «Мой лучший урок» г. Москва;
Финалист 2 регионального фестиваля – конкурса «ИКТО – 2008г» г.Барнаул;
Награждена Дипломом 1 степени Всероссийского конкурса «Педагогические инновации»; Почетной грамотой Управления Алтайского края по образованию и делам молодежи; Грамотой участника 5 Международной Ярмарки социально-педагогических инноваций; Диплом 1 степени муниципального этапа конкурса «Самый классный классный»; Диплом 1 степени муниципального этапа конкурса «Учитель года – 2012»
Я всегда стремлюсь к новому, не останавливаюсь на достигнутом. И этому же учу своих учеников. Мои ученики являются призерами и победителями различных конкурсов и конференций. Главной ученической наградой для себя , считаю медаль Э.Галуа за научно – исследовательскую работу по литературе.
Целенаправленность и продуктивная деятельность отличают мои уроки.
Использую активные методы и приемы обучения, соответствующие типу урока, его целям. Считаю, что применение методов интерактивного обучения и использование медиатекстов дают устойчивые положительные результаты в учебно-воспитательном процессе.
Важнейшей задачей современной системы образования является формирование совокупности «универсальных учебных действий», обеспечивающих «умение учиться», способность личности к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта, а не только освоение учащимися конкретных предметных знаний и навыков в рамках отдельных дисциплин. При этом знания, умения и навыки формируются, применяются и сохраняются в тесной связи с активными действиями самих учащихся.
В современной педагогике предлагается широкий инструментарий по развитию УУД. Я же считаю, что наиболее эффективными являются интерактивность и медиатексты как одни из средств развития УУД. Так я и определила тему моей методической работы: Интерактивность и медиатексты как средства развития УУД.
Главное мое качество- это открытость, коммуникабельность, креативность, толерантность.
Я люблю танцевать, так как считаю, что движение – это жизнь. Движение должно быть во всем: и в интеллектуальном, и в духовном, и в физическом развитии.
Я люблю помогать своим друзьям и близким. И испытываю огромный восторг и счастья, когда приношу людям радость. Радость общения, радость открытий.
Любимое выражение как учителя словесника: воспитать человека интеллектуально, не воспитав его нравственно, значит вырастить угрозу для общества и погубить личность.
В жизни нет случайностей; человек скорее создает, а не встречает свою судьбу.
